高考改革和高中與大學銜接製度改革正在進行中。

森上伸泰：山木先生提到了特別入學考試，但我想請代表高中參加高中大學銜接製度改革會議的宮本先生談談高中改革的進展情況-大學連接系統。

宮本久也（都立西高中、全國高中校長會會長）：XNUMX月底發布報告後，研究小組目前正在對這三個問題逐一進行研究。問題是，在解決了單獨入學考試、大學入學考試（以下簡稱“考生考試”）和基礎學術能力評估考試（以下簡稱“考生考試”）的難題後，總體設計如何做？以下簡稱“基本能力測試”）。籌備小組近期發布了一份中期報告，針對校長們特別關心的考生考試，包括時間安排等提出了以下三點建議，並假設將實行筆試。 ①本次全國中心考試期間，採用記分錶和簡筆劃形式。 ②提前一個月，同時做好記分錶和作文。 ③評分錶和筆法按照現行的日程進行，由所申請的國立大學進行打分。

然而，它們都存在問題。 目前尚不清楚第一種選擇是否能夠利用引入描述性格式的重要性，並且可能無法及時被私立大學選擇。 第二項提案將對高中教育產生重大影響。 第三個建議是根據每所國立大學的情況，以及如何處理私立大學使用該中心的問題。對於英語，決定重點培養四項技能。還正在考慮對口語和寫作兩項技能使用私人資格和認證考試。 目前，“閱讀”和“聽力”兩項技能在中心教授，而寫作和口語則在私營部門單獨教授。未來，有計劃將所有四種技能轉移到私營部門。個人入學考試，推薦、AO、普通考試的分類是怎樣的？

另一個問題是，普通入學考試是否能讓學生從多個角度看待多元化的學習。與此相關，還計劃對調查報告進行修改。例如，與當前相比，增加要填充的項目數量和空間。另一個問題是如何處理已經開始的特殊入學考試和普通入學考試之間的關係。暫時，基礎能力測試不會用於推薦、AO入學考試或就業考試，而是用於檢查PDCA（計劃-執行-檢查-行動）循環以提高學術能力。實施時間一開始是一次性實施，但最終還是由各學校自行決定，很可能會有多個難度級別，目前已經指定全國12所學校進行測試。整體概念很大，但是在CBT（ComputerBasedTesting）和IRT（ItemresponseTheory）技術尚未建立的情況下，具體應該如何設計呢？改革的時間表不會改變，我們會從力所能及的地方開始，時間已經不多了，我們計劃在明年四月底公佈細節。

宮本久也校長（都立西高中、全國高中校長會會長）

主持人：森上伸泰（株式會社森上教育研究所）