首先，女孩更重視橫向關係而不是縱向關係。總統也談到了相互回應，透過相互認可，我們建立了一種共同努力、盡力而為的關係。在我們學校，我們希望派出盡可能多的能夠以此為基礎改變社會的女性。由於位於東京，申請東京大學的人數略高於京都大學，但也有不少京都大學的核心粉絲。許多學生認為京都大學利用女性特質、重視橫向關係的文化比重視縱向關係的大學更適合他們，而這是一個男性主導的社會。 參加“東京京都大學高中生論壇”（下圖）的學生申請並贏得了“印像大賽”，並受邀參加“去京都大學吧！”活動被推薦給東京大學，但他選擇了京都大學。現在，以這些孩子為中心的京都親友會正在成立。

 
Hajime Uzaki（城志學院初高中）：我校建校已有146年歷史，東京奧運之年將迎來建校150週年。它說它重視自由和自主，聖經的教導與之相符。校規只有四條，大部分決定都是我做的，或者更確切地說，我選擇聽聖經。1972年，制服被廢除。但是，它仍然可以作為個人服裝的一部分購買。體育節、文化節等學校活動也很受歡迎。高三暑假期間，他在御殿場的宿舍裡進行了三天兩夜的靜修。以非常接近哲學的方式徹底思考生活方式或宗教。

許多學生從那時起就開始準備入學考試，因此入學考試日期提前也是有道理的。我的許多學生都很好奇，我嘗試在學校活動中給他們一些實務經驗，但我認為他們無法釋放所有的能量。因此，我希望高等教育不要充滿知識，而是為學生提供盡可能多的體驗，我希望老師能展現出多元化的視角。

我正在努力培養一種敏感度，讓我能夠對這些事情敏感，所以我認為透過看到這個，學生將能夠想像自己的未來，發現他們需要學習什麼。關於理科和文科，我們學校是一所文科學校，所以直到高二的學生幾乎都是必修課。高三時，為了準備入學考試，我們必須開設選修科目，但許多學生不考慮科學或人文學科，有的進入大學後改變職業道路。

這可能是基於你當時的興趣，但我們六年來一直在說的是，「你應該明白你將被用在哪裡，並朝著那個方向前進。」我認為這也是一種表達。 六年來，學生們受到了重視個人自由的徹底教育，因此學校內部幾乎不存在競爭。沒有全勤獎，也沒有其他○○獎等，我們不是競爭，而是培養認識彼此個人特質、互相學習的態度。國中時，可能會有一些衝突，但到了高中，學生們牢固地認識到每個人的長處，並開始互相進步。

關於入學考試，我希望大學能明確自己要招收的學生類型，以便雙方都能互相尊重地求學。由於某些原因，我去年以兩位數的成績考入了京都大學。當然，這並不一定每年都會發生。在我們學校，我們看到京都大學的畢業生暑假回來，談論它是多麼有趣，如何是一個免費的學術資本。我覺得入學後給我留下了很好的印象。

 
山城：有人說，美國大學鼓勵學生好好規劃自己的人生，但在今天的日本，本科生的形象與過去的高中生相似。為此，很多人在沒有明確人生目標之前就選擇了大學、系所、系，所以我覺得我們需要能夠重新學習或做出更靈活的選擇。

京都大學的綜合人類學部是人文與科學的融合。還有 ILAS 研討會（以前稱為袖珍研討會），引導一年級學生走向學術前沿，因此透過參加這些研討會，您可以找到自己適合什麼。因為入學考試成績而改變系所並不容易，但即使無法這樣做，您仍然可以在其他系上上課並獲得學分。進入研究所後改變你的職業道路很容易。

宮本： 我校教育的關鍵字是「大器」。我希望培養能夠接受任何時代出現的任何價值觀和思考方式的人。透過只有在我們學校才能獲得的各種體驗，我們培養了各種觀點和思維方式，例如“這就是我所看到的方式”，“這就是存在的世界”，“ “存在這樣那樣的人。 」鍋底是人性。他們說，無論你多聰明，如果人們不信任你，你就是一個有洞的水桶。

人性是透過與不同的人互動、共同奮鬥、共同受苦而創造出來的，所以我試著積極地與他人互動。今年夏天我們準備了很多菜單項目。在去大學實驗室和醫院的學生中，有一位是志摩半島某醫院的院長，也是校友，在暑假期間照顧了學生們。每週 12 人，為期 XNUMX 個學期。期間有XNUMX個人照顧我們，與三重大學醫科生等人一起經歷了各種各樣的經歷。當學生回到家時，他的眼睛一亮，因為他承諾要成為一名農村醫生。其他人則透過工作見習的方式進入公司。

儘管我們正在努力讓學生了解工作和學習的意義，但就像大學一樣，學校的能力也達到極限。未來增加菜單的唯一方法就是擴大支持者圈。因此，我們積極要求家長、校友和當地居民也這樣做。幸運的是，最近越來越多的人明白，他們也想配合努力教養孩子，對此我非常感激。與高田老師的情況相反，女孩們表現得很好。也許是因為父母在讓孩子入學前了解了學校文化，所以更多的女孩出國留學，甚至在日本國內，她們也不太願意讓孩子進入遙遠的大學。

因為自由的學校文化，許多學生選擇去京都大學，無論他們是否認為它與我們學校有相同的氣味，或者是否有自己的看待方式。今年有15人，去年有16人，前年有15人，是近期東日本人數最多的。畢業生邀請後輩參加社團活動似乎已經成為一種趨勢。我的印像是，有可能成長的學生不僅會選擇東京大學，還會選擇京都大學和其他他們認為可以充分發揮自己技能的大學。

山城：我認為對於在東京長大的高中生來說，在京都過學生生活是件好事。京都市擁有 147 萬人口，對於社區來說是一個完美的規模。 由於十分之一的學生是學生，因此公民對學生的看法有所不同。在東京，他們只是學生，但對京都人來說，他們是風景的一部分。他們是我們的鄰居，是幫助我們工作的人，也是我們養育的人。

文化是可以透過皮膚感受到的東西，接觸越深，文化就越根深蒂固。我認為女孩尤其可以學習如何利用傳統和文化過堅強的生活。在東京，人們被要求適應新事物，需要在明確的利益認識的基礎上建立自己的個性並形成關係，但在京都，人們堅持這種文化，雖然我不太明白它是什麼意思是，有一種感覺，如果你堅持下去，一切都會好起來的。這對東京的學生來說一定是新鮮事。