柳澤：在開成，國中一年級學生在第一學期透過學校活動和俱樂部活動以學長為榜樣，培養獨立性和自主性。老師不干涉學生的職業選擇。最近，去海外大學的畢業生不斷增加，或許也正因為如此，今年全校有1多位學生前往海外暑期學校。
大約有70個俱樂部/俱樂部活動，你可以找到大部分你想參加的俱樂部活動。 賓大劍基金是由校友捐贈數十億美元組成的基金。就像大學教授一樣，為您想做的研究寫一份申請，並接受審查。任何人都可以參加，包括初一學生和老師。一旦通過篩選，平均花費1萬到20萬日元，最後還需要提交報告。
有很多挑戰的地方和機會，學生開始為與父母如此親近而感到羞恥，所以最感到孤獨的可能是他們的母親。
柳澤幸雄 校長（開成高中）
梶鳥：我們學校號稱是一所崇尚自由獨立的學校，但與過去相比，學生群體卻變小了許多。而且，雖然是男校，但實力比以前弱。我認為這對孩子與父母的互動方式有很大影響。如今，高中和大學都在講全球化，但我認為走出去，而不僅僅是出國，是「廣義的全球化」。我想增加這樣的機會，首先，增強學生的雙腿。
我們希望透過課堂以外的實地考察等各種體驗，不僅加強英語四項技能，還培養母語的四項技能，培養能夠應對任何挑戰的堅強學生。我仍在研究它，但這就是我的想法。
梶鳥博正校長（武藏高中國中）
山城：這需要個人指導和一對一的對話，我認為創造這樣的環境很重要。只需從有經驗的人那裡獲得一些建議，就可以使您辨別什麼具有最高可行性的能力產生巨大的影響。
梶鳥：據說未來奇點就會到來，如果我們只學習技術，我們可能就不再需要學校了。畢竟，我認為當學校有一個專業的成年人群體時，學校是最好的，你可以學到很多東西，無論好壞。
莫莫塞：確實，現今的學生和家庭都非常注重成功。我也擔心有些學生可能還沒到叛逆期就畢業了。他沿著母親佈置的鐵軌行駛，不冒險出門。我也害怕其他學校的競爭。另一方面，在 SSH 從事研究計畫的學生變得更加堅強。
因此，我現在正在擴大我的研究主題，不僅包括科學和數學，還包括人文和社會科學。 課程將於第一年開始，我們希望這將是一個培養接受任何挑戰的態度的機會。我希望我的學生能夠向前邁進一步，為他們提供各種經驗並創造機會，要求他們進行更深入的思考，同時考慮到他們的家庭狀況和財務問題。
我們學校在激勵學生方面也很有創意，作為這項努力的一部分，我們不僅歡迎大學教授，還歡迎校友、企業研究院等來訪，並請他們與我們交談。
桃瀨明宏校長（千葉縣立船橋高中）
山城：我認為，要有動力，我們需要超越時代、向前看。我認為在設定具體目標之前沒有必要，但我認為很高興聽到在工業界或學術界努力工作的人們的意見。
佐藤： 我對“Omoro Challenge”最感興趣。特別是，他們正在考慮如何鼓勵本科生比研究生接受更多的挑戰。今年春天，當我被分配到千葉高中時，我有點擔心有些學生認為他們應該先進入大學，然後讀研究生，然後盡力而為。申請 Omoro 挑戰賽的本科生可能會說，無論未來的計劃如何，他們現在都想嘗試。
山城：本科生的一些項目，例如想去夏威夷學習草裙舞，與他們未來的研究生涯完全無關。把自己的想法放在第一位，並盡一切努力去實現它們，這肯定會成為巨大的力量源泉，即使它不會直接導致你未來的目標。在高中環境中可能存在一些誤解，但我們不想將本科生困在研究生院；我們認為他們去其他地方發展自己的潛力是可以的。
佐藤：我希望高中生也能接受這樣的挑戰。我認為，進入大學並進一步深化研究就是「接受挑戰」。在我們學校，我們有通識研究和“千葉高中諾貝爾獎”，所以我希望學生們能夠以這種方式接受研究的挑戰，然後決定他們想去這種類型的學校。
聽了今天的故事，我覺得我想在高中和大學「挑戰」自己，儘管我想先進入大學，然後在研究生或出國接受挑戰。
佐藤修校長（千葉縣立千葉高中）
