而不是結
到目前為止，我們已經就AL問題進行了四次討論。不用說，當我第一次被要求在這個網站上發文時，我很猶豫，想知道我這個不是教育專家的人是否可以談談AL的教育問題。我覺得作者的一些熟人和朋友比較適合這份工作，我已經告訴他們我願意介紹他們。然而，作為一名實踐 AL（可能被稱為 AL 的教育方法）的教育者，我決定接受這篇文章，希望能夠向那些在學校中努力引入和實施 AL 的人們傳達某種信息。阿爾..
我想反對我有時根據自己的主觀意見寫出的雜文的人還不少，我也想知道有多少人真正讀過外人的文章。然而，教育界對AL的重視，擔心的人也不少，加上筆者的親身經歷，都顯示AL有單向講授方式無法實現的「東西」。確實有。如果是這樣的話，我們老師為什麼不相信學生的主動性並鼓勵他們參與？
由於我的工作，我每年有機會認識數百名商界人士，但沒有一個職業像教師一樣讓我如此渴望工作。然而，隨著從業年資的增加，會議、文件準備等雜事也隨之增加，難以投入時間教學。如果你能放下自己的執念，你也可能可以透過與去年相同的講座來度過難關。 圍繞AL的各種問題可能會挑戰教師的態度和態度。
即使你無法找到 AL 應該如何的明確答案，如果你能繼續擔心教學本身，那肯定會幫助你成為一個出色的 AL。
系列“主動學習有效性中的問題與解決方案”
第一個：如何選擇主動學習主題
第二：主動學習需要講課嗎？
第三：如何為缺乏積極性的學生進行主動學習
第四個：主動學習中的評價難度
