國立信息學、信息和系統研究機構是大學共同使用機構，為了提高兒童的“閱讀能力”和提高日語教育質量，有 Benesse Corporation 和 Tokyo Shoseki 等六個教育項目。與公司和組織合作成立了“教育科學研究所”。
從 2015 年起，國立信息學研究所社會共享知識中心開展了一項“閱讀技能測試（RST）”，科學診斷兒童閱讀簡單教科書級別文件的準確度，並致力於研究導致閱讀障礙的因素。並且閱讀理解能力低。
人們如何閱讀由句子（文本）和圖表組成的第一次文檔尚未闡明，但至少“將文本作為符號字符串處理”例如正確地將其劃分為短語。它被認為包括 11 個過程，例如“理解含義”和“選擇信息”。
“RST”旨在檢查這11個過程是否正確執行，基於這11個閱讀過程相互合作支持學習者閱讀行為的假設。事實上，很明顯，參加“RST”的6所公立初中的340名學生中，約有5%看不懂課本內容，約2%看不懂基本和膚淺的閱讀理解。 .成為。
這一次，隨著認知科學、自然語言處理、人工智能等研究領域獲得新的閱讀理解成果，閱讀理解過程的模型將被提煉並體現在“RST”內容中。
在新成立的產學合作“教育科學研究所”籌備委員會上，根據“RST”獲得的數據分析“為什麼不能閱讀”的原因，以及與閱讀理解水平相關的因素通過學習細節，我們的目標是讓所有學生在初中畢業時都能準確地閱讀教科書。
