在東京醫科大學的急救和災害醫學領域，我們關注臨床培訓中的各種問題，並從早期開始開發VR教材。最近，為了利用科羅娜災難實踐培訓的不足進行學生教育，學生們也在參與開髮用於臨床培訓的 VR 教材，並從 2021 年 1 月開始作為臨床培訓的補充教材引入。重症監護中心。
在收治危重病人的重症監護中心的臨床培訓中，在傳統的現場臨床培訓中，各種治療同時在多個地點進行，學生必須處於被動狀態。 “我看不到它，我不明白它，所以它很無聊”。
為了解決這些問題，東京醫科大學決定引進由小田純教授開發的急救與災害醫學領域的VR教材。 VR教材的導入是計劃已久的概念，從因科羅納的感染控製而導致學生本身無法接受培訓的情況加速了對它的需求，並且發展一蹴而就。
VR教材是由360度攝像機拍攝的，以及由多名醫生和護士等工作人員同時執行的程序和人員動作的評論。學生可以從不同的站立位置和角度反復觀察程序和工作人員的動作，並能積極學習。此外，教師可以通過鏡像掌握學生正在看的地方，並且可以“注意”要看到的程序。
在東京醫科大學，實際使用教材的學生在開發VR教材的內容時也參加了開發會議，這已發展成為師生團結一致的倡議。我們為學生製作了“學前教材”，從學生的角度使用VR教材，自2021年1月起，我們將其作為救生臨床實踐（醫學院4-5年級）的補充教材引入。
