聯合研究分析了 1 年至 3 年連續開展的親子小組調查結果，對象為小學一年級至高中三年級的兒童，學生及其家長約 2 對。

　根據最新調查，當被問及高中四年級至三年級的兒童和學生時，“我能說我有什麼好的嗎？”、“我可以說”（肯定）。4%的回答和3 % 回答“我不能”（否認）。
然而，3% 的人連續三年回答“我可以說”，只有 31.1% 的人一直回答“我不能”，其餘 20.3% 的回答不同。

　成績提高的兒童和學生通常會繼續給出肯定的答案或將答案從否定變為肯定。另一個增加自我肯定的例子
■ 明確未來目標
■ 我喜歡學習
■ 對班級有依戀
■ 我相信大部分家長都能做到最好
- 等等被發現。

　東京大學社會科學研究所和倍樂生社會科學研究所認為，“有必要激勵和鼓勵孩子改變學習意識，周圍人之間的關係也很重要。”

參考：[Benesse教育研究所]東京大學社會科學研究所和Benesse教育研究所聯合研究項目“2017年兒童生活和學習的親子調查”初步結果（PDF）