由神戶大學西村一夫教授、同誌社大學宮本大教授、同誌社大學八木正教授領導的研究小組進行的一項研究發現，初中科學和數學科目的上課時間減少是由於修訂課程指南是日本研發能力下降的原因之一，結果公佈了。研究小組認為，課時減少導致研究和開發人員所需的人力資源數量停滯。
神戶大學表示，他們根據課程大綱變更的年份將學生分為年齡段，並分析了學生高中期間科學和數學科目的學習狀況以及成為工程師以來的專利申請數量。
結果，3歲以下的一代人的專利申請和續展數量存在很大差異，他們在初中三年期間接受了寬鬆的教育，花了700個小時的科學和數學課，而老一輩的人，上課時間超過47小時，我發現了一些事情。
研究還表明，初中科學和數學課時數與學生高中物理和數學的擅長程度相關，物理和數學擅長的學生研究成果相對較高。研究小組認為，課程指南的修訂以及科學和數學課程時間的減少導致了日本研發能力的下降。
有人指出，日本的研發能力下降，近年來專利申請量減少。 現實情況是，人均工程論文數量也落後於世界頂尖水準。此外，隨著學生逐漸放棄理科專業，國內研發人員的供應正在下降。
課程指南的修訂經常被認為是原因，因此有必要研究修訂後的課程指南的影響。
