弘前大學教育學院的 Toshiharu Matsumoto 教授的一項研究發現,患有自閉症譜系障礙 (ASD) 的人往往不會說方言。這種語言的社會研究從這個角度調查了 ASD 中方言的使用。

 該研究的背後是同誌社大學佐藤和之教授的語言社會功能理論。佐藤教授等人對札幌到沖繩的14個地區進行了分類,看它們是方言主流文化還是共同語言為中心的社會。結果是大部分地區都是方言社會,雖然標準語言可以理解,但使用方言會帶來更順暢的社交生活。從這些事情中,我也發現,對方使用的方言和場景的比例,像漸變一樣發生了變化。這是一種與敬語一樣先進的表達技巧,可以通過文字調整心理距離。社會功能理論就是從方言的這些方面產生的。

這使我認為不說方言可能與 ASD 有關。在松本教授的調查中,我們首先對東北地區(主要是日本西部)的兩個地區的六名特殊教育教師進行了關於當地兒童、智障人士以及 ASD 方言使用情況的調查。結果是,所有地區的 ASD 方言使用率都低於其他情況。例如,在高知市的特殊需要學校,關於土佐方言詞彙和對應的通用語言詞彙的使用程度,2名學生中有6名被認為會說土佐方言甚至一個單詞,非AS有26名。 . 有12個。人們發現,這種傾向在一定程度上使用方言的地區普遍存在,無論東方還是西方。

 在這項研究中,我敢於根據非自閉症的二元論來研究自閉症,但實際上兩者並沒有明顯的區別,而且很多都有習慣性的陰影。因此,預計此類研究的進一步推進將有助於更好地了解 ASD,但仍有許多不明確的地方。

資料來源:[研究地圖]關於自閉症譜系中不使用方言的問題-基於社會功能理論的方言解釋-(PDF)
方言不使用自閉症譜系障礙解讀從一種語言習得到正確使用方言和通用語言-(PDF)

弘前大學

培養“學習能力、行動能力和動力”的“觀察能力、解決能力和繼續學習能力”

弘前大學是一所國立大學,成立於 24 年。它由人文社會科學學院、教育學院、醫學院、健康科學學院、醫學院、心理支持科學系、科學技術學院和農業與生命科學學院組成。通過對學生進行獨立和積極的智力探究,培養學生的智力、人性和社會性 [...]

大學學報在線編輯部

這是大學期刊的在線編輯部。
文章由對大學和教育具有高水平知識和興趣的編輯人員撰寫。