弘前大學教育學院的 Toshiharu Matsumoto 教授及其同事進行的一項研究發現,自閉症譜系 (ASD) 患者往往不會說方言。在這項關於語言的社會研究中,我們從這個角度研究了自閉症譜系障礙中的方言使用。

 這項研究的背景是該大學佐藤和幸教授提出的語言社​​會功能理論。佐藤教授和他的同事將從札幌到沖繩的 14 個地區劃分為方言主導文化或以通用語為中心的社會。結果顯示,大部分地區都是方言社會,雖然人們可以用標準語言來交流,但如果使用方言,人們的社會生活會更順暢。從這些事情中,我們也發現,方言的使用比例會隨著受眾和情況的變化而變化,就像一個漸變一樣。這是一種和敬語一樣先進的表達技巧,用言語調整心理距離。社會功能理論就是從方言的這些面向誕生的。

這導致人們認為不會說方言可能與自閉症譜系障礙有關。松本教授的研究首先對東北兩個地區和另外六個地區(主要是日本西部)的特殊需求教育教師進行了調查,調查內容涉及當地兒童、智障人士和自閉症譜系障礙者的方言使用情況。結果顯示,自閉症譜系障礙患者的方言使用率低於所有地區的其他病例。例如,在高知市的一所特殊需求學校,2 名學生中有 6 名被認為至少會講一個土佐方言單詞,而非 AS 學生中有 26 名被認為使用土佐方言詞彙和相應的通用語言詞彙.共有12人。研究發現,這種趨勢在東西方不同程度使用方言的地區普遍存在。

 在這項研究中,我們特意基於自閉症譜系障礙和非自閉症譜系障礙的二元性進行了調查,但實際上,兩者並不能截然分開,而且許多都有習慣性的陰影。因此,希望繼續推進此類研究能夠更好地了解自閉症譜系障礙(ASD),其中許多方面仍不清楚。

資料來源:[研究地圖]關於自閉症譜係人群不使用方言-基於方言社會功能理論的解讀-(PDF)
自閉症譜系障礙中不使用方言的解讀:從單語習得區分方言和通用語言 - (PDF)

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