據東京大學介紹，Sakai 教授及其同事使用 MRI（磁共振成像）技術，以與績效評估的判斷傾向相關的大腦區域為線索，定量測量大腦功能和結構網絡的變化。
此外，我們將在才藝教育研究組比較從事表演活動的學生的大腦結構，在表演評估中檢查大腦功能，並根據天賦和音樂經驗闡明個體差異。

　大約從70年前開始，才藝教育研究小組一直在使用“鈴木教學法”從幼兒開始教授小提琴、大提琴、長笛和鋼琴等音樂，該教學法側重於所有兒童都能自由地使用母語這一事實。日本從幾歲到成人的2萬多人和海外3個國家和地區的1萬多人通過這種方式接受音樂教育。

　酒井教授說：“語言和音樂是人類通過大腦表達思想工作的獨特能力。我想探索作為學習語言和藝術基礎的大腦機制。”兼任東京大學理學研究科教授的早野會長宣布，希望在保留已有 70 年曆史的鈴木法的傳統的同時，開展共同研究。