京都外國語大學有兩個學院，一個可以學習所有19種語言的外語學院和一個國際貢獻學院。以只有在這個時代才有必要的外語教育為目標，我們正在開發國際旅遊城市京都獨有的學習。

外語教育導致“和平”理解他人和不同文化

　他說：“當你在日語中聽到‘外語大學’這個詞時，很多人會想到一​​所只學習外語的學校，但請檢查一次京都外國語大學的英文符號。”京都外國語大學外國語系。當然，英文符號不是“Kyoto University of Foreign Languages”，而是“Kyoto University of Foreign Studies”。
“這不僅僅是一所學習語言的學校，而是一所通過語言從各個角度學習每個語言領域的歷史、文化、政治、經濟等的大學。這表明我們的目標是獲得掌握和掌握的能力。”想想事情，”小野教授繼續說。

　京都外國語大學的創校精神“PAX MUNDI PER LINGUAS”包含著“通過語言讓世界和平”的願望。前身京都外國語專門學校誕生於1947年。當二戰結束時，希望世界和平，希望與外國和平交流，我們重申溝通作為相互理解手段的重要性，以及為此目的的語言技能和國際社會。認為理解教育是必不可少的。這種感覺現在引起了我的共鳴。創始精神特意改成拉丁語為“Pax Mundy Perlingas”，說明這裡學習的語言不僅限於英語等人口眾多的語言。外國語學院可以學習的語言有19種語言，是日本最高的。
　

一個名為“京都”的校園，您可以在這裡向城市和遊客學習

　京都外國語大學位於古城京都。它是代表日本的旅遊城市，擁有金閣寺、二條城和清水寺等 17 處世界遺產，這些都是國際城市，您可以在這裡感受到日本的傳統和文化以及來訪的外國人的各種語言。可以說，整個城市就是一個學習外語的校園。有沒有其他如此適合學習的環境？

　在京都外國語大學，一個名為自由導遊俱樂部（FGC）的俱樂部長期以來一直很活躍，該俱樂部為外國遊客提供指導。在學習一門外語時，學習者擁有內容、信息和傳達的願望是很重要的。在克服了Korona-ka之後，在國際旅遊城市京都，將不乏您想要發送的信息和您應該通過導遊活動傳達的外國人。京都外國語大學計劃積極將這種與現實世界聯繫起來的學習納入其課程。

　2018年新成立的“國際貢獻學部”也在以“京都”獨有的“理論”和“實踐”發展學習。在作為學習核心的“社區參與計劃”中，我們與日本和海外的當地社區合作，與居住在那裡的人們合作解決問題。在京都，您可以一邊體驗經營傳統產業的企業和旅館的工作，一邊了解京都的歷史、產業和文化。

不受框架束縛的多語言教育 京都外國語大學的無國界學習

　“無界”是對京都外國語大學學習的一種簡單描述。不受學科束縛，可以學習專業以外的語言。其中，以英語為中心，同時學習另一種外語的“雙語同步學習”，每次都充滿驚喜和發現，深受學生歡迎。部分英語國際學生、非英語國際學生和日本學生，以及英語教師和兩名外語教師上課，而英語和法語則以電影為教材。 , 兩端學生以三人一組的方式分別講英語和漢語，中心學生通過兩種語言的口譯來訓練他們的語言能力。語言。

　每年，許多主修法語和德語等其他語言的學生都會聚集在專攻英語的小野教授的研討會上。這是寫一個主要語言和英語之間的比較理論。
　
　老師們設計了一個在線課程，這樣他們即使在 Korona-ka 也不會停止學習。我們還積極推動與海外附屬學校的在線協作學習，提升我們的教育能力。這些努力作為“提高可靠語言技能的課程”和“加深國際理解的課程”取得了豐碩的成果。

　小野教授說：“剛進大學的時候，我並不是很熱衷於學習。但是到了大三的時候，我完全投入到了美國語言學家諾姆·喬姆斯基的存在中。我的實力增長驚人，所以我沒有覺得沒有什麼比外語教育更適合這個詞了，說，“愛是擅長做事的。”喬姆斯基和學習外語對我來說很有趣。原因是在京都外國語大學打滾學。請邁出迎接它的第一步。”