隨著今年春季高考普試的啟動，第一階段的“新高考”也拉開了帷幕。2年的入學考試被認為是進入第二階段。
今年春天，“大學招生專業協會（JACUAP）”[見下文]將啟動，旨在培訓新入學考試不可或缺的招生官員。
一點一點，它開始向前發展。來自高中領域的兩位老師為今年夏天發布的“高考理想方式會議”的提案，以及2025年高考處理的共同主題“信息”做出了貢獻。
首先，來自東京都立八王子東高中校長宮本久也的貢獻。
今年春天，“大學招生專業協會（JACUAP）”[見下文]將啟動，旨在培訓新入學考試不可或缺的招生官員。
一點一點，它開始向前發展。來自高中領域的兩位老師為今年夏天發布的“高考理想方式會議”的提案，以及2025年高考處理的共同主題“信息”做出了貢獻。
首先，來自東京都立八王子東高中校長宮本久也的貢獻。
“高考理想方式研討會”的結論
2025月XNUMX日，文部科學省“高考理想方式審議會”將討論英語資格認證考試（以下簡稱“英語私考”）的運用和XNUMX年後高考通試引入描述性題。他公佈了一個“很難實現”的提議。
本次審查會介紹了利用2019年11月和12年2019月公佈的英語自考的“高考英語成績提供系統”以及大學入學通用考試中日語和數學寫作題的介紹，以及英語12 It成立於 2020 年 1 月，旨在考查大學入學考試的理想方式，包括技能評估和描述性問題，自 28 年 XNUMX 月以來已經討論了 XNUMX 次。
提案中，關於在大學入學普通考試框架下使用英語自考，會議指出了場地數量、考試費用、考試次數、考量等問題。殘疾學生因考試而異，短時間內不易克服。此外，由於新冠肺炎導致自考被取消或推遲，以及過度依賴外部考試的機制問題得到承認，因此預計與大學入學普通考試類似的公平性。我們得出結論，很難實現這種方法。
此外，雖然在大學入學通用測試中引入描述性問題有一定意義，但超過50萬人在同一天同時參加考試，並且要求在短時間內提供結果。得出的結論是，要爭取到高年級學生，克服評分結果與自我評分不一致等問題並不容易，實現起來也很困難。
另一方面，該提案承認了綜合英語能力評估和描述性問題的重要性，並建議在各大學進行的個別考試中推廣使用私人英語考試和描述性問題的提問。..
