Minna no Code是一家在全國范圍內推動技術教育傳播活動的指定非營利法人，在Google和Salesforce Japan Co., Ltd.的支持下，反映了日本學校教育中編程教育和高中“信息I”的現狀。進行了一項調查並公佈了結果。
隨著信息技術的發展，文部科學省於7月公佈了《中小學教育階段生成式人工智能使用暫行指導方針》，指出利用信息的能力對於那些將對未來負責的孩子來說是必需的。
本次調查新設立了針對高中教師的調查，總結了編程教育和高中“信息I”的現狀。調查方式為問卷調查，對象為全國1,036名小學教師、1,539名初中教師、550名高中教師以及3,000組中小學生及其監護人。此外，我們還對18位家長進行了小組訪談，並進行了定性調查。
調查顯示，在對高中教師的調查中，不少教師對負責“信息”給出了積極的回答。但2025%的教師對81.7年起高考標準化增加“信息”感到不安，課時很少。”他回答道。
當小、初中、高中學生家長被問及高考統一考試是否增加“信息”時，他們表示：“所有參加統一考試的學生，無論其身份如何，都同意接受“信息”。小學家長26.6%、初中家長23.9%、高中家長19.9%回答。
