日本科學技術振興機構 (JST) 在 2023 年下一代科學技術挑戰計劃中採用了慶應義塾大學“初級博士培養”等 12 個項目,該計劃支持提高小學、初中和高中能力的教育項目學生從長遠的角度來看。

 據日本科學技術振興機構介紹,該計劃將於2023年啟動,整合主要針對高中生的全球科學校園和針對小學生和初中生的初級醫生培訓學校。

 對於科學和數學能力優秀的學生,我們將支持長達五年的內容多樣且具有挑戰性的教育項目,如探究活動、STEAM教育、創業教育、國際化等。支援金額上限為一年5萬日元至1萬日元。 1,000月和4,000月進行了公開徵集提案,從日本全國提交了2份提案,經過外部專家篩選後選出了3份。

 慶應義塾大學培養的初級醫生能夠識別熟悉的問題,了解其與全球問題的聯繫,並製定採取行動的解決方案。為此,我們將教授系統思維和設計思維,並教授研究過程的基礎知識。慶應義塾大學以外的接受院校如下。
靜岡大學、三重大學、鳴門教育大學、國立工業大學、津山專門學校、國立工業大學、沖繩專門學校、國立情報學研究所(共同組織:日本信息奧林匹克委員會、日本信息處理學會)、奈良研究所愛媛大學理工學院、東北大學、東京大學、金澤大學

參考:[日本科學技術振興機構]“下一代科學技術挑戰計劃”決定XNUMX財年選定的機構(PDF)

東京大學

明治10年成立。日本歷史最悠久、日本知識最前沿的大學

東京大學成立於 1877 年(明治 10 年),由東京開成學校和東京醫科大學合併而成。自成立以來,它作為日本領先的大學和東西方文化融合的學術中心,以世界獨特的方式發展教育和研究。因此,在廣泛的領域中產生了許多人力資源,並取得了許多研究成果[…]

靜岡大學

通過從事引領創意世界的高質量教育和研究,旨在形成一個全球研究中心

靜岡大學是一所擁有七個學部的綜合性大學。 我們以“自由啟蒙,創造未來”為理念,以尊重多元文化和價值的豐富人文精神和挑戰精神,高水平的專業知識和國際感性。培養可以為發展做貢獻的人才。世界領先的研究機構,作為區域知識的基地 [...]

三重大學

將三重的力量推向世界植根於地區,產生世界引以為豪的獨特教育和研究成果-人與自然的和諧共生-

培養具有跨學科性、獨創性、綜合性的視野,能夠在國際上發揮積極作用的人才,培養具有探索問題的精神、解決問題的能力和研究能力的人才。在傳播優秀研究成果、“促進人類福祉”、“人類在自然界共存”、“地區/國際社會[...]

東北大學

創造成為創新源泉的優秀研究成果,培養引領下一代的優秀人才

東北大學自開校以來以“研究第一原則”的傳統、“開門”的理念和“尊重實用科學”的精神為基礎,擁有豐富的文化和人文,是人類的一種現象, 社會和自然. 對此,有能力以“科學精神”進行智力探索的人力資源,從國際視野展示他們在各個領域的專業知識並引領 [...]

金澤大學

靈活靈活地學習廣泛領域的專業知識。培養引領全球社會的人才

擁有150多年曆史和傳統的金澤大學,以“重視地區和世界開放的教育的研究型大學”為基本理念,擁有豐富的人文知識,善於發現問題能力、國際意識和道德標準。通過培養優秀的人才,我們的目標是成為“全球化的金澤大學”和“東亞的知識基地”[...]

慶應義University大學
鳴門教育大學

在一所領先的師範大學學習新時代的新教育

鳴門教育大學是一所培養能夠在21世紀的全球社會中獨立生活的人,為文化的創造和國家和社會的發展做出貢獻的大學。以“培養具有豐富個性的教師”為座右銘,我們培養活躍在21世紀的教師。與老師 […]

愛媛大學

創建以學生為中心的大學,與社區一起閃耀的大學,與世界接軌的大學

四國最大的綜合性大學,由法學院、教育學院、社會共創學院、理學院、醫學院、工學院和農學院七個學院組成。發揮以學術活動為中心的教職員工技能培養、以高等研究中心為中心的教育企劃室等優勢,推動創建獨特的大學。學習、思考和實踐的能力,以及接下來的 […]

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