可以在虛擬空間中真實體驗各種場景的VR技術在醫療領域也備受矚目。例如，在醫務人員的技術教育中，利用VR進行模擬，可以提前降低影響人的生命的風險。特別是在使用輻射的放射技師的教育中，在學生的訓練階段通常不允許用輻射照射人體的X射線攝影，但允許在不暴露輻射的情況下進行一系列訓練的VR教育可以預計會有很大用處。

　因此，本次將放射線技師培訓學校的30名學生隨機分為使用VR教育系統的15人組和使用傳統設備進行練習的15人組，評估對技能熟練度的影響。 .

　結果，即使是VR教育，也有與傳統學習方法具有相同學習效果的技能項目，但也有需要觸診和與患者交流的技能項目。發現在“說話”和“款待”，熟練程度隨著VR教育顯著下降。

　此外，VR教育由於沒有時間和地點的限制，有望實現自主學習，也發現學習者對熟練程度的自我評價明顯偏高（高估）。

　綜上所述，對於需要接觸和交流的教育，VR技術可能無法獲得足夠的學習效果，因此引入即時的外部評估很重要。 基於VR技術的挑戰，期望構建更有效的教育體系。

論文信息：[BMC Medical Education] 使用頭戴式顯示器的 VR 放射學教育：通過 rubric 方法進行的能力評估