在傳統的神經科學中，有關於大腦中在聆聽或再現節奏時活躍的部分的報導。然而，這些大腦區域之間的網絡以及與節律學習能力相關的大腦活動尚不清楚。因此，研究小組決定進行一項實驗，以確定參與節律運動學習的大腦區域之間的同步網絡，並闡明隨著節律學習的進展，該網絡中出現的差異。

　總共有 6 個人（8 名女性和 14 名男性）參與了這項實驗，他們必須記住透過耳機呈現的由 9 個聲音組成的節奏，然後在兩秒後按下按鈕來重複再現該節奏的任務。塔。

　實驗的結果是，額葉區、聽覺皮層和小腦的β波中的相位同步網絡被確定為節律性運動學習引起的大腦活動，並發現與聽覺、運動、和學習在節奏學習中相互配合。行動的必要性變得清晰起來。

　近年來，神經科學表明，日常功能不僅是由某一腦區完成的，而是由多個腦區協調完成的。這次，已知參與運動學習的小腦與參與記憶的額葉皮質和參與聲音處理的聽覺皮層同步，這表明多個大腦區域的網絡正在形成。對於節奏學習很重要，它第一次展示了可能性。

　這有望有助於驗證當前音樂學習和舞蹈學習的有效性，並透過誘導腦電波同步提出新的學習方法。