神戶女學院大學在建校 150 週年這一重大轉折點上大膽嘗試。
關於重組和更名的思考

　「如你所知，大學目前正處於極其困難的境地。在我們展望建校150週年之際，我們一直在考慮作為一所大學未來要做什麼。因此，我們的基本立場是，我們將永遠不要偏離我們大學的建校精神和理想，同時也不改變我們大學多年來所珍視的三大教育支柱：「基督教」、「國際理解精神」和「博雅教育」。 」「我們得出的結論是我們應該進行改革，」中野總統說。

　「在進行這次改組和更名時，我們大學的主題是『教育內容視覺化』。幸運的是，我們大學的教育得到了高度評價，尤其是高中老師的評價。在向高中生交流我們大學時，我們聽到了這樣的評價：光看系所名稱很難了解我們到底提供什麼樣的教育，比如英國文學系，雖然我們是用英語學英語，做口譯、筆譯、理解其他文化等事情，我們無法正確傳達內容。另外，我們大學在人文科學學院設有一個教員，還有一個理科部門，稱為“環境與生物科學系”，但有一個問題是很難讓人們即使在網上搜索時也會注意到有一個科學部門。因此，我們決定以「視覺化教育內容」為主題對我們的大學進行重組和更名，以增加新的挑戰並使我們大學的學習更加先進。 」

　基於150年來精心保存的建校精神和理念，我們以高中生易於理解的方式將學習內容可視化的方向設置為課程，並添加新的、從未有過的內容。 -以前看過的實驗內容。神戶女學院大學。接下來我們就來看看重組及更名的具體細節。

2024 年 4 月開設的【國際關係學院】學習什麼內容？

　我們向他詢問了新的國際學部（英語系、全球學系）與之前的文學院、英語文學係有何不同。

　「為了直觀地展現我們提供廣泛的學習，我們決定從文學院獨立出來，將學院名稱改為‘國際關係學院’，並將系改為‘英語系’ 」和「全球研究。我們重新組織了課程，讓學生更深入、更有效地學習每個系所想要學習的領域，並準備了更活躍、鼓勵學生自主探索的課程。

　目前，在英語文學系，所有學生在探索自己的研究領域和主題的同時，並行學習語言、文學和全球研究三個領域。除此之外，學生可以從第一年開始學習各系所需的專業科目。

　具體而言，「英語系」以語言和文學為中心，用英語進行學習，為了能夠根據所學知識進行思考和行動，為學生提供實際表演戲劇作品和學習等機會。從語言學角度看手語。我們創建了一個包含許多主動學習元素的新課程。

　全球學系強調與不同背景的人共存所必需的超越差異的學習，擴大了以往開設的實地考察相關科目的範圍，還開設了與識字相關的課程，著眼於與學生互動和海外活動，以及與海外大學合作學習。 」

　口譯課程主要是英語系的主幹科目（部分是全球系的主幹科目），融入了近年來成為熱門話題的人工智能，可以讓你提高英語水平技能的同時巧妙地利用人工智能，這是前所未有的，這似乎是一種新的學習方式。

將於 2024 年 4 月開設的【心理學院】學習什麼？

　接下來，我們向他詢問了新的心理學院（心理系）和原人文科學學院（心理與行為科學系）的差異。

　「在心理學院，我們將進一步加強參加與心理學相關的兩項國家資格考試所需的課程：註冊心理學家和心理健康與社會福利專家。除了「臨床心理學領域（對應於認證心理學領域）”心理學家課程）”和“行為科學領域”，我們將擴展到三個新領域：“心理健康和福利領域（對應心理健康工作者培訓課程）”。

　同時提供認證心理學家和心理健康工作者課程的心理學系數量有限，而且大多數都要求學生在入學時選擇要選擇的課程。然而，在我們大學的心理學系，學生在入學後了解兩種資格之間的專業差異，然後在第三年選擇一個。

　此外，我們將從基礎開始廣泛學習這三個領域，掌握心理學方法，並為研究、應用和實踐準備大量的實驗、訓練和練習，並培養課堂上無法獲得的運用心理學的能力。我們豐富了我們的課程，以幫助您獲得所需的技能。 」

　一座包含多個最先進心理學實驗室的新建築計劃於 2025 年竣工。實驗室安裝了新的實驗設備，並引入了新的科目，讓學生可以學習如何基於數據客觀地分析人類行為背後的思維運作，例如進行人際溝通和認知方面的實驗。所提供的教育是實質性的。

2024年4月開設的【音樂職業設計專業】學什麼？

　我們採訪了他關於在新成立的「音樂學院音樂系（音樂職業設計專業）」學習的情況。

　音樂學院音樂系新設的“音樂職業設計專業”，將是一個幫助學生在社會需要音樂的各種應用音樂領域通過音樂立即為人類和社會做出貢獻的項目。它的創建目的是培養將成為圍繞著「音樂教育」、「音樂事業」、「終身教育」三個領域，思考音樂能為社會創造什麼樣的價值，同時掌握透過音樂與社會互動的基本技能，我們將為未來做好準備。我們將設計一個能夠連結您的職業生涯。

　除了可以在與音樂系合作的音樂相關企業和政府機構獲得實踐技能的「音樂實習計畫」外，我們還提供音樂導師、伴奏者、音樂人等各種計畫。系教師、幼兒音樂教師、表演者等等，透過「音樂職業設計計劃」等實踐項目，學生將能夠系統地獲得必要的專業知識，並根據自己的興趣和愛好做出選擇，構建音樂職業生涯這將通向未來。 」

　透過小組專業研討的主動學習和學生根據自己需要選擇的高度自由的實踐訓練，學生將能夠評估自己的適應能力，並獲得在社會上運用自己喜歡的音樂的能力。

2025 年 4 月開設的【生命與環境科學學院（暫名/計畫）】學習什麼？

　生命環境科學學院（生命環境科學系）學習的差異*暫定名稱和設置計劃，將於150年2025月設立，以慶祝建院4週年，與原人文科學學院（環境科學系）和生物科學）我們討論過這個。

　「為了培養能夠為建立永續發展社會做出貢獻的人才，新學院將以『環境科學』、『生命科學』、『資訊科學』和『環境科學』四個領域為中心提供學習。」科學傳播」。同時，學生將培養利用數據科學的能力，從每個領域的實驗和實地考察獲得的結果中創造新的價值。

　新教師的一個重大變化是學生現在可以學習建築。我們的目標是將建築定位為一個環境領域，並將其視為一種思考環境的方式和一種教育形式。

　在建築學院，重點是學習建築，但在新學院，學生可以有系統地學習建築，例如健康和環境。此外，校捨本身環境優美，被指定為重要文化財產，而建築系的研究領域就在附近，也是學院的特徵之一。

　即使對於那些對生物學和環境問題感興趣，但因為他們是文科而放棄理科學習的人，我們也會提供理科特有的專業學習，培養分析、觀察、數字和邏輯技能其目的是培養思維能力，培養能夠在社會中發揮積極作用的人才。 」

　科學學習的特點是分析能力、觀察能力、數位能力和邏輯思考能力。看來，新教師從基礎開始就能獲得這種即使進入職場後也絕對有用的能力。

神戶女學院大學所追求的學習的未來

　「當我們生活在一個未來不確定、不知道會發生什麼的時代時，我們往往會變得以自我為中心，並認為『只要我能做到，我就很好。』我相信我們必須重視的是共感能力，而要獲得共感能力，首先需要透過文科等學習獲得廣泛的知識和智力。資訊不斷氾濫，我們越來越意識到需要進行實地研究和其他經驗，以確認有偏見的資訊是否真實。在我們的大學，我們正在增加實地研究的機會，透過各種計畫磨練同理心與週邊地方政府的合作。

　我們的大學由兩位美國傳教士創立，作為支持女性成功的學習場所。儘管我們建校已經過去2年了，但我們已經不再需要專門為女性設立的學習場所了。不幸的是，仍有許多因素阻礙女性在世界上取得成功。有些學生進入我們大學的目的是進入女子大學，而有些學生則沒有。然而，經過四年的學習，所有的學生都充滿了自信，我認為有很多機會聽到他們說“我很高興來到了女學院”，這也是我們大學的一個特點。事實上，從很小的時候起，我們就在一個社會性別差異主導的環境中長大，而我們卻沒有意識到這一點。因此，我覺得我們大學的環境，我們真誠地互相接納，並認識到我們可以不受性別等束縛，展現真實的自己，對我們的學生有很大的影響。

　就我個人而言，我相信，當我們進入一個女性不再因「女性化」而受到歧視的社會時，我們作為女子大學的使命就會結束。在實現如此美好的社會之前，我相信我們仍然需要發揮女子大學的作用。 」

　校園距離大阪梅田、神戶三宮僅15分鐘路程，交通便利，校園內散佈著被指定為重要文化財產的建築物，擁有流淌的河流和眾多野鳥等豐富的自然環境。女學院大學。這所大學的畢業生仍然活躍在各個領域，其教育內容繼續受到高度評價，在建校150週年之際，該大學正在重組和更名。這一重大變化很可能會為高中生的大學選擇帶來一絲新鮮空氣。