所需的「公眾」視角

　政策學院下設經濟系和政策資訊系兩個系。每個系提供三門課程，讓學生磨練政策規劃、數據分析和媒體表達等專業領域。

　整個學院的目標是培養具有「公共」視角、願意以與人們產生共鳴的方式傳播訊息和解決問題的人力資源。關於公眾觀點的重要性，戶川教授表示如下。

　「現實世界中發生的案件越來越複雜，出現了政府無力處理的問題。這是所謂的間隙案件所產生的問題，但我們需要思考如何處理越快越好。在這種時候，與公民一起思考政策就變得更加重要。行政部門也需要貼近公民，實施與公民產生共鳴的政策。需要的是公眾的視角。這是一個能夠以開放的心態看待社會，能夠發現問題、解決問題的人。 」

　為了培養公眾視野，學校將注重理論與實踐結合的教育。例如，政策資訊學系新開設了「政策設計實踐」課程。學生前往當地社區進行實地考察，並與校外人員合作解決問題。

　「除非你走進去，否則你不會發現該地區是否有縫隙。但是，你只是走一走，不會注意到這個問題，所以我們計劃提前發放一張檢查單，以便你檢查對於任何想要引起注意的問題，回到教室後，請學生表達自己與他們居住的地區相比的感受。然後，他們將能夠看到他們之前認為的他們所在地區的現狀進而，我們透過小組合作找出問題所在，並結合我們已經學過的理論，提出可能成為原因的假設。最後，我們根據假設驗證假設並進行溝通”

「共創」解決問題

　《政策設計實踐》由三位不同專業領域的教師授課。致力於解決該地區問題的不同專家、學生和人們將齊心協力應對日益複雜的社會問題。 「共創」結合不同的觀點和知識，以前所未有的理念創造新的城市發展策略，對於引導社會朝著更好的方向發展至關重要。

　重組前的政策情報學部透過共同創造解決社會問題的例子是《防災歌留多》的製作。

　「防災花牌是創建抗災城鎮的手段之一。如果它可以應用於各個地區，那麼可以以多種方式為盡可能多的人進行安排，無論年輕還是年老，無論男女”，並在不同的地區。學生思考自己能做些什麼，創造了從兒童到老人都可以玩的《花牌》。《花牌》融入了防災知識，讓人們在玩的同時自然地思考防災措施。 」

　《防災歌留田》是由專門從事城市發展和政治學的十川研討會和專門從事平面設計的吉場研討會與鐮谷管理實驗室（在千葉縣開展公民活動的綜合法人協會）合作創建的。

　「在十川研討會上，我們可以透過訪談來調查人們的防災意識並分析問題，但我們沒有技術以歌牌的形式向人們傳達這一點。這就是設計的力量所在。我們與吉場研討會的學生們製作了圖片卡、閱讀卡等。正是由於學生們與當地社區的共同創作，我們才能夠邁出向社會實施解決問題的設備的第一步。”

平衡專業知識發展與廣闊視野

　重組後，大學也將重點發展基礎教育。一年級學生無論系所或系所如何選擇課程，並獲得廣泛的知識。在專業教育中，學生首先學習各系和課程的基礎知識，然後選擇自己所屬的課程並獲得更專業的內容。只要一開始就不要太縮小自己的領域，就可以加深在政策學部的學習。

　「解決一個問題時，需要多個專門領域。例如，在考慮災難復原時，有工程問題（海嘯、堤防、廢墟清除等恢復）、社會學問題（孤獨和紐帶）、經濟問題（就業/社會保障）、政治問題（城市政策、選票懸殊）等。這些問題需要多方面的專家合作，軟硬結合才能解決。所以，有一個讓你能夠參與其中的環境非常重要。可以慢慢學習廣泛領域的基礎知識。在政策學部，我們培養能夠處理問題的學生，同時提高他們的專業性並靈活地融入其他觀點。”

　為了兼顧領域獨立學習和系統學習，我們還將引入一個稱為「單元」的系統。單元是基於特定主題（例如公共政策）的相關主題的組合。當學生完成這些單元時，他們會意識到每個科目之間的聯繫，更容易想到解決日益複雜的社會問題。

　「一年級的學生探索各單元中提供的內容，二年級的學生利用這些單元嘗試他們想做的事情。三年級的學生嘗試深化他們嘗試過的內容，旨在實現接近現實的政策我是四年級的學生，四年級的學生總結自己所學的東西，寫成畢業論文，設計成可以在社會上實施的形式。也歡迎跨系、跨課程的學習。在處理問題的同時，他們覺得有必要，我希望他們能夠在我從他們那裡學到的領域學習適當的課程。”

　畢業後有多種可能的職業道路。成功的機會有很多，包括利用媒體振興當地社區的人、具有廣闊視野、了解他人意圖的公務員、以及能夠利用數據的商業領袖。在大學期間獲得的公眾視角以及與他人共同創造和解決社會問題的能力將成為畢業生的強大武器。戶川教授表示，這就是他想與許多對社會、對人有興趣的學生一起學習的原因。

　「單憑一己之力很難做到，但我們想邀請那些願意與他人一起思考、與他人親近、創造一個人與人之間可以共情的未來的人來。可以做什麼？」你會做些什麼來實現這個目標？或者，讓我們在大學四年裡尋找它。”

　政策研究學院將於 2025 年開始新教育。我們將進一步加強公共政策理論與實務結合的學習，培養具有廣闊視野和高水準專業知識的學生。政策研究學院的新教育計畫將培養創造力的媒體相關科目和培養規劃技能的實踐科目結合起來，對於那些想要磨練在工作場所有用的實用技能的高中生來說將很有吸引力。如果您有興趣，何不查看千葉商科大學的網站和開放校園呢？