大學也感興趣的生成式人工智慧

　大學也對生成式人工智慧表現出了極大的興趣。自東京大學五月向學生宣布政策以來，許多大學都發布了有關使用生成式人工智慧的政策和指南。據我所知，大多數都沒有禁止使用，只是聲明使用時要小心。特別是，似乎有很多地方禁止在作業和報告中直接使用生成的人工智慧的輸出，因為這可能被認為是欺詐性的。

我們也敦促人們在使用網站時注意版權和安全。許多講座和練習都是在大學舉行的，但受影響尤其嚴重的科目是程式設計和英語（外語）科目。由於兩者都是與語言相關的學科（程式設計稱為人工語言），因此它們自然與輸出語言的AI相容。

　在學習程式設計的過程中，一代AI似乎正在利用諸如糾正程式中的錯誤，或透過填寫部分程式來填補剩餘的功能。由於生成式人工智慧已廣泛引入實際軟體開發站點，因此未來其在該領域的使用可能會加速。

英語課程和生成人工智慧

　那麼，英語課和生成式人工智慧的現況如何呢？目前，積極推行這制度的大學或部門並不多。大多數大學似乎都在探索未來如何利用它。在這種情況下，立命館大學生命科學學院是一個積極嘗試在英語課堂上利用生成式人工智慧的機構。透過將人工智慧技術融入到基於專案的英語課程中，我們的目標是提高輸出的準確性。

　在過去的一年裡，積極利用生成式人工智慧的英語教師累積了大量關於生成式人工智慧使用的專業知識。一個有效的使用方法是，例如，讓生成式人工智慧修正學生寫的英文句子，然後讓人工智慧解釋它是如何修正的。到目前為止，學生寫的英語課文必須由說英語的人或老師觀看，但隨著第三種選擇（並且每天 1 小時可用）的出現，學習的範圍可以大大擴大。它出現了。

對生成式人工智慧的擔憂

　儘管生成式人工智慧的使用有積極的方面，但自然也存在一些擔憂。事實上，正如最初擔心的那樣，將英語直接翻譯成日語（反之亦然，將日語翻譯成英語）的用法似乎並沒有變得普遍。相反，未來的一個問題被認為是那些能夠很好地使用生成式人工智慧的人和那些不能很好地使用生成式人工智慧的人之間的差距越來越大。如上所述，如果你用得好生成式人工智慧，你就能在自己學習英語方面取得進步，而那些不會使用它或不會使用它的人將保持不變。此外，要使用生成式人工智慧學習英語，你需要有足夠的英語技能才能理解人工智慧輸出的英語，有時還會注意到錯誤。

　也就是說，具備英語程度的人，能夠利用生成式AI學習英語，未來將能夠進一步提升英語能力。此外，透過使用生成式人工智慧，您將能夠匯入越來越多的英語資訊並以英語進行傳輸。因此，他們與那些不能很好地使用新一代人工智慧或缺乏英語技能的人之間的差距正在擴大。創建一個系統，讓盡可能多的學生利用生成式人工智慧參與英語學習的良性循環，很可能是未來英語教育的關鍵。

善用生成式AI，提升自身能力

　生成式人工智慧的發展永遠不會停止。利用這項技術也將對日本大學推動國際化有很大幫助。透過產生人工智慧降低語言障礙，我們將能夠增加國際傳播和接受度，並為進一步促進人員交流提供可能。透過掌握適應生成人工智慧時代的英語技能，學生也將能夠在後新冠時代的全球化時代生存。我們不應該依賴生成式人工智慧，而是需要引導自己，透過有效利用生成式人工智慧來提升自己的能力。