傳達“研究為先”、“尊重實踐”、“敞開大門”三大建校理念的國立大學。

由於日本產業競爭力的下降，人們對大學研究，尤其是引領創新的研究再次寄予厚望。

　我校成立於1907年，是繼東京大學和京都大學之後的第三所國立大學。另一篇文章“什麼是自旋電子學？[東北大學校長大野秀夫教授]”除了介紹的半導體和電信方面的研究外，我們在金屬工程和醫學等自然科學領域也積累了輝煌的成就。

片平校區（東北大學提供）

　這些研究成果直接體現了我校另一項理念“尊重實踐”。 “尊重Jitsugaku”意味著“創造社會價值的學術”，而這正是導致當今所需創新的研究。科學的新發現和新技術的發展為社會帶來了新的價值。

　在人文社會科學方面，1922年大學成立了法律和文學學院，成為一所綜合性大學。據說這在世界上也是罕見的。

　我們大學的另一項理念“敞開大門”可以說是在當今背景下尊重多樣性。東北大學是日本第一所國立大學，於 1913 年招收三名女學生。日本的國立大學，包括東京大學和京都大學，現在正試圖以某種方式提高女學生和女教師的比例。以我們大學為例，目前女學生的比例接近30%，女教職工的比例接近20%，但我還是覺得還是有欠缺。就個人而言，我認為任何指數中的自然數字都在 50% 左右。

　在接受學生和教師方面，它也是一所多元化和開創性的大學。眾所周知，中國小說家、哲學家魯迅（1881-1936）曾就讀於仙台醫學院前身仙台醫學院作為留學生。

　即使在日本，在舊制度下學生只能從高中進入帝國大學的時候，他們也可以通過其他途徑進入。其中，香谷誠司（1898-1988，第17任東京大學校長）和松前茂義（1901-1991，東海大學創始人）都曾出品。最近，我們發布了多元化公平和包容性 (DEI) 宣言，以進一步尊重多元化、公平和包容性，並相信它們的力量。

東日本大地震的經驗加強了部門之間的合作，促成了對日冕災難的迅速反應。

　11年前的東日本大地震也給我校造成了很大的破壞，但可以肯定的是，這也是我校變革的轉折點。早期的帝國大學下設科學和醫學大學。也有明治和大正時代建立的大學和專門學校後來合併的案例。

　這是與一般學校的區別，似乎是大學以下教育機構難以理解的一個方面。在許多大學，學習方式不同，尊重每個部門（部門等教育和研究組織）獨立性的文化依然存在。

　我們的大學最初是東北帝國理工大學和醫科大學。因此，大學的校長被稱為校長，而不是校長。然而，隨著全球化進程和社會問題變得更加複雜，跨學科和跨專業領域的努力比以往任何時候都更加需要。

　東日本大地震是大學相互聯繫的重要機會。各部門率先橫向對接，搶險恢復沿海，任務緊迫。由於需要的東西很多，超出了每個教員的專長，橫向聯繫不可避免地以各種形式誕生。其結果是，100多個項目在校內自發湧現，此後，學校還啟動了1個恢復行動，並持續推動恢復和振興的重點研究和社會實施（*XNUMX）。

　2020年春天，在遭受新冠災難的打擊中，這一跨部門倡議的經驗得到了很好的利用。4月，約2,300名支持者聚集在“Peer Supporter System”中，高年級學生除了為無法打工的學生提供福利外，還從各個方面支持不熟悉大學生活的新生。需要。

　同時，我們為每個學生分配了一名“顧問教員”。結果，該大學能夠將 2020 年至 2021 年的輟學率保持在與平均年份相同的水平，即使在 COVID-2,500 大流行期間，學生往往會遇到很多問題。今年還註冊了大約 2,500 名同伴支持者，他們能夠支持大約 XNUMX 名新生。

青葉山新校區（東北大學提供）

更新東北大學DX“Tohoku University Vision 2030”，制定“Connected University Strategy”

　在電暈不幸中，數字化立即取得了進展。實行高校業務“免簽”、“免工作場所”、“免櫃檯”制度，教職工必要時可100%在家辦公。 2020年2030月，我們更新了“東北大學願景2”，並利用數字技術制定了“互聯大學戰略”（*XNUMX）。

　所謂大學DX，旨在進一步擴大我們的大學在網絡空間。通過提供這樣一個地方，我們希望學生、教職員工能夠超越距離、時間、國家和組織、文化和價值觀。

　大學是一個社區。過去，日本被說成是一個封閉的社會，但我認為從現在開始，從某種意義上說，我們應該以成為社會的榜樣為目標。我相信，對烏克蘭的援助也將成為一個思考國際社會和我們未來將創造的社會的機會。

　其中之一是提高女學生和女教師的比例。最近，該大學還開發了自己的男性育兒假制度。大學必須展示社會應該是什麼樣子，讓他們覺得他們的目標是實現它。我認為這也是“敞開的大門”之一。

引領國立大學入學考試改革 XNUMX%的學生通過強調學術能力的AO入學考試

　AO入學考試於2000年推出。 花了20多年的時間，但去年這個比例達到了30%。除了測試在我校學習所需的基本學術技能外，它還測試你想做什麼以及你在我校學習的強烈意願。

　多年來，我跟踪通過AO入學考試進入大學的學生的成長，似乎他們形成了一個積極的群體，並在大學的各種活動中引領著整體。這也是為什麼我校在應對近期高考改革和中高聯改革時沒有慌張的原因。

　但是，由於全面的選擇過程需要時間和精力，目前不可能針對所有申請人。另外，我認為保留一般的選擇過程對於與社會的間接對話具有一定的意義。

下一代同步輻射裝置的概念圖（由光學科學創新中心提供）

用於在真空中形成和加工薄膜的超真空濺射設備（提供：東北大學）

【給高中生的寄語】
追求你所愛，並希望你愛思考

你喜歡什麼並不重要。不管是運動還是閱讀，我覺得你身邊沒有一件沒用的東西。重要的是對它充滿熱情並努力工作。

　還有很多要考慮的。 想想“為什麼會出現這樣的現象”、“背景中存在什麼樣的結構”、“怎麼會做出這樣的運動”，以體育為例，社會的體制和結構，社會的背景，也很好。正在發生的現像等。我猜。或者，按照自然的本來面目，嘗試以不同的形式表達它。我只是想讓你思考並享受它。

　如果你認為你的研究活動是被教授的，你可能會發現它們首先是“無聊”的，你對問題的認識可能不是很高。相反，我認為思考你喜歡什麼並思考“我想知道更多，有沒有不同的方法，有沒有不同的解決方法？”會更有趣。

　在高中培養這些習慣和態度將幫助你在大學裡取得更大的進步。你將能夠利用大學提供的120%的機會，你以後的生活一定會更加豐富。