關於入學考試
最近，長達近10年的關於高考改革的爭論似乎已經得出結論：各大學應通過個別考試來實施擬議的改革。當然，高考改革並沒有停止。然而，在現階段，我無法發表評論，只能說個別試驗很重要。關於選拔方式的多樣化，我認為，例如教育學院，對於有志於成為教師的學生進行入學考試，對他們進行全面的評估，包括他們對成為一名教師的願望，這是一個好主意。另一方面，在科學和工程領域，我們希望考慮入學考試，以確保和衡量每個系所所需的學術能力，就像一般沒有不會數學的物理學家一樣。
另外，校內也有意見認為，本校的學生比東京都地區的私立大學的學生要安靜，理科專業的入學考試中也應該詢問他們的訴求能力和溝通能力。即使在進入大學後，通過增加在學術會議上發言的機會也能提升。入學考試的方式應該根據我們想要培養的學生類型來考慮，我們不僅要繼續關注入學考試，還要關注入學後的教育改革。
給考生的寄語
我們的目標是整合知識，成為世界一流的研究型大學，因此我們希望那些想要致力於學術和研究的人以這所大學為目標。環境極佳。以本校命名的新車站（*5）建成，可直達東京，讓學生體驗首都圈的生活。
當我回顧自己的入學考試日子時，我有很多美好的回憶，包括我當浪人的時光，但我堅信，最重要的是進入大學。學習並不是你在大學能做的唯一事情。為了進入大學後能夠享受大學生活，千萬不要以入學考試為目標。
我建議在高中和大學期間閱讀。隨意讀一下就可以了。當我在學校讀書時，我喜歡數學和物理，但我只看書。但現在它對我幫助很大。
「高階實務交流」是一所旨在整合先進藝術與科學的研究生院，有XNUMX個領域：「應用人工智慧」、「社會資料科學」、「風險共生研究」、「國際」 「治理」、「成熟社會」、「人力創造」、「橫濱都市主義者」。透過設定兩個獨特的研究主題，文科生可以學習理科，理科生可以學習人文，創造傳統上垂直劃分的研究生院出現橫向傾斜。
梅原校長說：“當然，其他大學也有‘超出院系、研究生院等組織界限的本科課程’，但其規模很大，每年可容納 42 名學生。”DSEP（數據科學教育計劃），在本科教育中培養具有經濟和管理專業知識以及高級數據處理和統計分析的人力資源；LBEEP（法律商業經濟學教育），提供廣泛的經濟、管理、數據分析、以以法律為重點的計畫）將於今年春天啟動，而旨在培養經濟和管理方面的專業知識以及實用的英語溝通能力的GBEEP（全球商業和經濟教育計畫）也已經開設了一段時間。然而，梅原校長說：“我想確保自己在各個領域都擁有專業知識。否則，在大學學習就沒有意義。”
橫濱國立大學校長
梅原一鶴教授
1987年3月自富山大學理學部畢業，1989年3月在富山大學理學部研究生院碩士課程畢業。 1992年3月筑波大學工學研究科博士課程結業。 1992年4月：橫濱國立大學工學部教職員；1994年4月：助理；2000年7月：副教授；2009年10月：橫濱國立大學工學研究科教授；2019年4月：橫濱國立大學工學研究科主任（研究與評估） 2020年4月任大學副校長（分管研究、財務、資訊、評估）。 2021 年 4 月起的現職。專長於固體物理學－超導電性和磁性。桃山學院高中畢業。
