加速自身教育改革

　在現行高考制度下，作為一所位於東京都、第二學期生源較多的大學，我們必須考慮如何激勵被錄取的學生學習，或者說如何提高他們的教育水平。能力，是一個長期存在的問題。在我們大學，我們一直在調查第一學期和第二學期錄取的學生入學考試成績與入學成績之間的相關性。這裡很清楚的是，你入學後的學業狀況將決定你畢業時的成績。當然，這是很自然的，因為有很多聰明的學生，有紮實的基本功。因此，我們大約10年來一直在加速教育改革，包括引入職業教育[見下欄]。如今，我們得到了企業的高度評價（*1），所以我們有信心，如果我們冷靜地看到出口，我們將能夠與最困難的學校競爭。

　我們也在研究學生入學後選修的科目。我的專業是物理，但對許多學生來說，很難看出它在社會上有什麼用處。這與易於理解的機械系統形成了鮮明的對比。因此，從今年年初開始，我們以「物理科學與先進技術」為題，邀請企業的工程師作為外部講師，讓他們講授如何在進入公司後學習物理。我們現在所處的時代，只因為進入物理學而只研究物理學已經不再被接受。此外，我們也與神奈川縣合作，為全系每學期舉辦 15 次由縣職員授課的「神奈川未來」課程。

　我們還增加了涉及研究和演示的課程數量，例如 PBL（基於專案的學習）。這些都是部門單位紮實努力的結果，而這些努力正逐步結出碩果。

我們想增加兩項新政策並促進知識整合。

　當我就任總統時制定了兩項新政策。一是展示我們作為「小型大學」的優勢。為什麼我們有 10,000 個系所和 2 個研究生院的 XNUMX 名學生？你可能會這麼想，但我們大學是戰後成立的，是由師範學校、工業學校和商業學校*XNUMX這三所職業學校合併而成的，不包括文學、醫學等。換句話說，它與大型綜合大學不同。

　所以我認為我們應該尋找我們自己沒有的東西，並且應該專注於與其他大學的合作。既然「開放科學」和「開放創新」*3是關鍵字，這不是一個絕佳的機會嗎？特別強調醫學工程合作。科學與工程學院也將設立「輔修專業（醫學工程）」。如果沒有工業提供的機器，現代醫療保健就不可能實現。我認為現在是我們大學這個有著100年傳統的工業領域發揮作用的最佳時機。

　第二個政策是加強與當地社區的合作。雖然我們的大學位於神奈川縣橫濱市，但我們希望進一步強化我們的優勢意識。許多地方國立大學（因距離東京較遠而得名）自成立以來（*4），為了生存，不懈地努力加強與當地社區的聯繫。就我們大學來說，由於地處大城市，很難想像在農村，我們必須比以往更加提高認識，並加大力度。

　自長須和二知事以來，神奈川縣在科技政策方面不斷採取先進舉措，例如建立KSP（科學園區）和KISTEC（神奈川縣工業技術研究所），因此合作的好處是巨大的。神奈川當地的合作具有連結世界的潛力。

　另一方面，神奈川縣擁有橫濱、川崎、相模原這三個指定城市，以及三浦半島和縣西部的人口減少和老齡化地區。規模之大，面臨的挑戰多種多樣，因此某種意義上可以說是日本的縮影。我們如何將我們大學的教育和研究投入到該地區的這項特點，在挑戰中堪稱先進？追求這一目標將導致對日本和世界的承諾。

　當然，我們願意與基層地方政府橫濱市密切合作。到目前為止，個別教員之間已經進行了各種合作，但整個大學希望進一步加強這種合作。在尊重國立大學確保全國基礎研究的原則的同時，我們希望利用小轉彎的優勢，採取平衡的區域合作方式。

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