日本已與印度尼西亞、菲律賓和越南締結了經濟夥伴關係協定（EPA），並自 3 財年起逐步接受護士和護理員候選人。越南護理人員候選人將作為外務省根據《日越經濟夥伴關係協定》進行的人員交流的一部分來日本。除了在祖國接受專門的護理教育外，我還學習了一年日語，獲得了日常會話水平的日語能力測試，然後在日本的各個機構接受了培訓，並在三年後通過了國家護理師考試。到2008年3月入管法修改，將護理福士納入在留資格，隨著2017月技能實習法的實施，開始了針對護理外國人的技能實習制度，今後將在越南護理人員的數量對日本很重要，對學生的期望只會越來越高。

未來社會工作者所需的經驗

淑德大學自2014年起，通過綜合福祉學部藤野龍也教授等教員前往越南講學等支援活動，與越南護理福士候補者進行了交流。

“由於日本的福利設施持續出現少子化和人口老齡化，未來將不得不與外國人合作和管理。我們認為，在福利方面支持獨立是可以科學思考的。同時未來的社會工作者將需要具備基於對領域的理解的管理技能。要實現這一點，不僅需要知識，還需要各種經驗。我們沒有真正進行討論，我們只是公開談論關於我們的想法，比如自我介紹和日常生活，但對於日本學生來說，更容易了解越南人來日本從事福利工作的背景，這不是一件容易的事情。加深對彼此生活、文化、性格的了解，越日兩國在未來的福祉合作中一定能建立更好的關係。我相信，即使口頭交流不順利，越南和日本的態度也一定能夠實現。嘗試去理解對方，非語言溝通是福利領域的必備技能，所以我們可以通過積極的互動來了解對方，我相信這樣的人很多，從小就有這樣的互動是一個很好的經歷“對於學生來說，我認為這也是越南人民快速了解和適應日本的一個好機會。”藤野教授談到了舉辦此次交流會的目的。

理解真正的“福利”，以全球視野思考

即使在福利世界，全球化也已無法避免。此外，日本的少子化和老齡化問題絕不僅限於日本自身的當前問題，也與亞洲未來的問題相關。日本的解決方案可以為人口大國提供先例。事實上，日本的設施和護理技術正在向亞洲國家出口。對於外國人來說，在日本學習技能可以成為奠定在日本生活基礎、回到祖國並利用技能擴大就業機會、走向更富裕生活的機會。

福利通常被認為是護理，但“福利”是指人們的“幸福”，“社會福利”是指通過社會手段和方法實現“福利”。創建一個全球性的循環型社會，提高從兒童到成人，而不僅僅是老年人的所有人的福祉，將創造一個不僅老年人而且年輕人都可以安心生活的光明未來。

 

淑德大學成立於1965年，當時社會對社會福利的關注尚未興起，其目的是培養人才，以實現支持每個人獨立的理想社會，作為一所單系大學開辦。正如該校的“共生”創校理念所言，“我們不能為他服務，而是與他一起”，這可能是一種與當今世界相關的理念。

各國都在積極推行福利政策，如果不簡單地使其成為解決日本護理問題、同時對來日的外國人護理人員有利的事情，那就毫無意義。全球視角的基礎是“了解他人”。不管規模有多大，最終都是關於人的，這就是為什麼重視這種基本認識的大學教育更加重要。