2015年，該措施被文部科學省「大學教育振興加速計畫（AP）」採納，引起了立志成為理工科工程師的學生以及日本大學的高度關注。來自教育界和工業界。因此，這次我們請來了負責混合式留學開發和運營的工學院大學全球戰略部部長青木俊二來談談這個以混合式留學為核心的獨特全球項目的特點，包括發展歷史和理念，謝謝您的演講。
Toshishi Aoki 先生 / 工學院大學全球策略總監
消除「語言能力與費用」障礙的混合環境留學體系
近年來，雖然需要培養全球人力資源，但日本留學人數（日本留學生）自2004年達到約8人的高峰以來持續下降。有人指出，造成這種現象的原因之一是“年輕人內向”，不願出國留學，但似乎“參與出國留學門檻高”影響較大關於這一點。
在傳統的大學留學課程中，為了防止學生在留學期間因學分不足而留級，大學留學課程所需的最低學分是修讀夥伴用當地語言開設的專業課程大學等。常見的方法是對單位進行認證。因此，出國留學時，作為進入合作大學的條件，需要在英語能力測驗（托福、雅思等）上獲得高於標準的分數。另外，留學期間，要收取合作大學的學費（半年約100萬～150萬日元），因此需要跨越「語言能力+費用負擔」這兩個障礙。把它當作某種東西來把握。
在對大學生的實際調查中（*），不想出國留學的首要和第二位原因是“因為費用（44%）”和“因為我英語不好（43.8%）” ”似乎許多學生都面臨著“費用和語言障礙。”
*摘自新兵招生研究所的“2013年進步普查”
為此，我校自主研發了“混合留學”項目，以“遠渡重洋為先”，消除“語言和費用”兩大障礙，降低參與留學的門檻。 .我們於 2 年開始實施。
混合留學的最大特點是我們大學的講座（專業科目）由我們去日本旅行的教員用日語授課，在國內期間通過寄宿家庭用英語生活（美國4週） 。我們負責各學科的大學教員依次派往現場，在您出國留學的合作學校進行短期強化課程，因此沒有當地學費（您只需支付寄宿費和路費），類似到我們大學來，好處是可以上課拿學分，而且講課都是日語，所以理解程度高。
當然，我們也必須利用出國留學的機會來提升英語能力。在出國留學時，我們的大學和當地合作學校合作提供與日本類似的英語課程。此外，為了提高英語溝通能力，我們將在合作學校的講師的指導下提供包含英語演示和演講的課程。
此外，透過入住當地家庭（每戶一名日本人）的寄宿家庭，您將有更多的機會接觸到真正的英語，也能近距離體驗英美的生活習俗和禮節。
