據東京大學稱，野崎和他的同事讓參與者向前移動手臂，同時握住方向盤，向左或向右施加力。此時，將電極放置在頭皮上，對大腦初級運動皮層施加陽極或陰極極性不同的電流刺激，初級運動皮層在運動記憶的形成中起著核心作用。並使電流刺激的極性相匹配。

當運動學習後嘗試執行相同的動作時，如果我們應用電流刺激來重現學習時的大腦狀態，即使沒有對手柄施加任何力，與極性相對應的運動記憶也會被調出。事實證明，學生們在與進行運動學習時相同的方向上施加了不必要的力量。
這表明不同的運動記憶是根據人為創建的大腦狀態而形成的，而參與者卻沒有意識到。此外，研究表明，這種記憶的恢復取決於大腦的狀態。

為了最大限度地發揮運動學習的效果，調整大腦的狀態非常重要，使其能夠作為實際的訓練方法應用。