愛媛大學、宮崎大學等全國各地的國立大學紛紛開設與地區振興相關的系所。目的是使新學院成為人口減少和當地經濟低迷的地區振興基地。學生將學習品牌特色產品和當地產業的促進措施,目標是成為帶動地區的領導者。

 愛媛大學新設立了社會共創學部。產業管理系,培養能夠解決當地產業問題、創造新產業的人才;產業創新系,培養能夠為當地產業發展做出貢獻的人才;區域資源管理系,培養能力利用當地資源和文化;學校設有四個系:環境設計系,旨在建立一個自然與自然共存的永續社會。入學儀式4日在愛媛縣松山市姬銀會館舉行,社會共創學部6名新生出席,新生代表表示“我想成為一個能夠面對各種問題並解決它們。”

 此外,宮崎大學設立了地域資源創造學部,宇都宮大學設立了地域設計學部,福井大學設立了國際地域學部,佐賀大學設立了藝術學部和區域設計。靜岡大學設立了「區域創造跨系倡議」作為跨系教育計畫。

 高知大學於 2015 年設立了區域合作學院,第一批學生正在前往全縣農村地區,探索問題並加深對該地區的了解。它為人口老化地區的人們注入了活力,希望學生的活動能為新教師開始的地區注入活力。

高知大學

從高知到擁有豐富感性和五項高能力的世界

作為高知縣唯一的國立大學,以地域、海洋、防災、醫療等領域的跨學科教育為特色,傳授全球公認的知識和理念,通過地區的實踐活動為地域發展做出貢獻。社區合作”,目的是培養有能力的人力資源。將在該地區取得的成果帶給世界 […]

宮崎大學

培養面向世界的豐富的人文和實踐技能,為社區醫療做出貢獻

宮崎大學以“從地域出發,放眼世界”為口號,繼承和發展與科學和文化相關的知識遺產,作為人類智慧的結晶,探索深層次的科學,保護地球環境。在生命科學領域,我們將開發能夠滿足不斷變化的社會多樣化需求的人力資源作為一種教育理念 […]。

愛媛大學

創建以學生為中心的大學,與社區一起閃耀的大學,與世界接軌的大學

四國最大的綜合性大學,由法學院、教育學院、社會共創學院、理學院、醫學院、工學院和農學院七個學院組成。發揮以學術活動為中心的教職員工技能培養、以高等研究中心為中心的教育企劃室等優勢,推動創建獨特的大學。學習、思考和實踐的能力,以及接下來的 […]

福井大學

培養能夠作為高度專業化的專業人士在21世紀的全球社會中發揮積極作用的優秀人才

福井大學以“通過資格開啟人類和社會的未來”為理念,作為科學和文化的中心,在高道德標準下,它是世界一流的科技,讓人們生活在美好的環境中促進教育和研究,開發能夠為地區、國家和國際社會做出貢獻的人力資源。在教育、醫學和工程領域,地面 […]

宇都宮大學

與老師的距離近,教導透徹、密集。

約有 5 名學生在宇都宮大學的校園裡學習,校園裡充滿了自然、鮮花和綠意。因為它是一所緊湊的大學,所以可以在學生以及教職員工之間建立豐富的關係,他們可以面對面地交流。作為最親密的顧問,教職員工與他們每一個人都很接近,[…]

佐賀大學

志向、挑戰和未來。培養能夠在多樣化的未來中發揮積極作用的有吸引力的人力資源

佐賀大學是一所國立大學,成立於 1949 年,前身為 1976 年成立的佐賀大學和 2004 年成立的佐賀醫科大學。 它有6個學院和6個研究生院,在校本科生約5,800人。除了獲得專業領域的知識,廣泛的教育,與他人的合作以及獨立學習[...]

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