愛媛大學、宮崎大學等全國性大學相繼開設了地方振興學部。以使新學院成為人口減少和當地經濟停滯的區域振興基地為目標,學生將了解特色產品的品牌化和當地產業的促進措施,並致力於在區域內發揮主導作用.

 愛媛大學新設社會共創學部。產業經營學系開發人才,解決當地產業的問題,創造新產業,產業創新學系培養人才,為當地產業的發展做出貢獻,區域資源經營學系培養利用區域資源和文化的能力, 人 有四個環境設計部門,建立一個資源與自然共存的可持續社會。入學儀式於4日在愛媛縣松山市的姬瑾禮堂舉行,社會共創學部的6名新生參加了...

 此外,宮崎大學開設了地域資源創造學部,宇都宮大學開設了地域設計學部,福井大學開設了國際地域學部,佐賀大學開設了藝術與地域設計學部。靜岡大學建立了社區創造圈作為跨學科教育項目。

 高知大學於 2015 年設立區域合作學部,首批學生前往縣內各地的農業、山區和漁村,探索問題並加深對區域的了解。它具有鼓勵老齡化地區人們的效果,預計即使在新教師開始的地區,學生的活動也將對該地區至關重要。

高知大學

從高知到擁有豐富感性和五項高能力的世界

作為高知縣唯一的國立大學,以地域、海洋、防災、醫療等領域的跨學科教育為特色,傳授全球公認的知識和理念,通過地區的實踐活動為地域發展做出貢獻。社區合作”,目的是培養有能力的人力資源。將在該地區取得的成果帶給世界 […]

宮崎大學

培養面向世界的豐富的人文和實踐技能,為社區醫療做出貢獻

宮崎大學以“從地域出發,放眼世界”為口號,繼承和發展與科學和文化相關的知識遺產,作為人類智慧的結晶,探索深層次的科學,保護地球環境。在生命科學領域,我們將開發能夠滿足不斷變化的社會多樣化需求的人力資源作為一種教育理念 […]。

愛媛大學

創建以學生為中心的大學,與社區一起閃耀的大學,與世界接軌的大學

四國最大的綜合性大學,由法學院、教育學院、社會共創學院、理學院、醫學院、工學院和農學院七個學院組成。發揮以學術活動為中心的教職員工技能培養、以高等研究中心為中心的教育企劃室等優勢,推動創建獨特的大學。學習、思考和實踐的能力,以及接下來的 […]

福井大學

培養能夠作為高度專業化的專業人士在21世紀的全球社會中發揮積極作用的優秀人才

福井大學以“通過資格開啟人類和社會的未來”為理念,作為科學和文化的中心,在高道德標準下,它是世界一流的科技,讓人們生活在美好的環境中促進教育和研究,開發能夠為地區、國家和國際社會做出貢獻的人力資源。在教育、醫學和工程領域,地面 […]

宇都宮大學

宇都宮精神=以“XNUMXC精神”開拓未來

宇都宮大學的含義是“挑戰”=積極應對挑戰,“改變”=適應時代變化而改變自己,“貢獻”=為社會做出貢獻,開創美好未來。我們重視宇都宮精神=“XNUMXC精神”。當前的[…]

佐賀大學

志向、挑戰和未來。培養能夠在多樣化的未來中發揮積極作用的有吸引力的人力資源

佐賀大學是一所國立大學,成立於 1949 年,前身為 1976 年成立的佐賀大學和 2004 年成立的佐賀醫科大學。 它有6個學院和6個研究生院,在校本科生約5,800人。除了獲得專業領域的知識,廣泛的教育,與他人的合作以及獨立學習[...]

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