在研討會和實驗室學習很有用，但外語教育和統計數學方面的知識和技能卻不是很有用。文部科學省在對全國大學生進行大規模問卷調查時，得到以下結果。
本次“全國學生調查”旨在從學生的角度掌握大學教育和學習的實際情況，並將其用於大學和國家的各種目的，例如改善大學教育和製定國家政策。令和的第一年作為試驗進行。該調查是與國家教育政策研究所合作進行的，針對來自全國 515 所大學的約 41 名本科生，並收到了其中約 11 人的回复。
報告顯示，超過 8% 的受訪者回答在大學課堂上存在“常見”和“有些”問題，例如對課程內容含義的解釋、測驗、報告等，但 33 節課在英語. %, 只有 43% 的人表示提交的內容已返回並附有適當的評論。
進入大學後有用的經歷中，69%的人在實驗室和研討班進行了小組教育，73%的人在圖書館學習，3%的人在國外學習了89天5個月以上。 70%沒有經歷過上述實習。
在大學教育的有用性方面，專業領域知識高達 87%，與未來工作相關的知識高達 80%，但外語教育為 30%，統計數學知識/技能為 45%。住了。
課堂上的平均每週生活時間為 1% 上課時間為 16 小時或以上，49% 為俱樂部活動和俱樂部活動，56% 為 11 小時或以上的兼職工作，以及 49 小時使用智能手機。佔 11%。
