10年努力培養女性領導者

　國際商務學部商業設計系成立已有10年了。自從該系成立以來，我一直是該系的一員，所以我感覺自己就像是作為一名大學教員與它一起成長的。

　1985年頒布《平等就業機會法》，91年頒布《育兒（護理）休假法》，99年《性別平等基本法》。到20世紀末，法律改革已經到位儘管已經取得了進展，但女性在擔任領導職務並在商界發揮積極作用仍面臨許多挑戰。從這個意義上說，我認為我們作為商業中心東京都地區第一所女子大學設立商業專業是具有重要意義的。

　全球商務學院引進了當時開創性的充分融入主動學習的課程，以幫助女性獲得在經濟和社會中發揮積極作用所需的知識和技能，以及最初，它只有一個部門，即商業設計系。

　我們命名商業設計係是因為我們希望我們的學生成為能夠設計自己生活的領導者。

　過去10年，我們在學生意識、課程等各個方面都經歷了變化和成長。我感覺學生的意識轉變比我們預想的還要快。 當第二批學生進入職場時，超過一半的學生以女性領導者的心態選擇了職業道路，越來越多的早期畢業生現在從事年輕經理或顧問的職業。 。昭和女子大學一直保持著較高的就業率，透過在該校設立本科部並宣布培養領導者的意向，立志從事管理核心工作的學生人數明顯增加，這是一個很大的變化。

　隨後，我們於2018年成立了會計與金融系，採取措施培養會計與金融領域的專業人才，而該領域女性仍很少。如今，越來越多的畢業生在各大公司擔任會計等文員職位，或在金融機構擔任一般或半正式職位，有的甚至利用自己在該領域的專業知識開始擔任顧問。此外，有的學生在就學期間同時通過了稅務會計考試所需的兩門科目（“簿記理論”和“財務報表理論”），還有一些學生還通過了日商簿記考試一級。

今井明子教授，全球商學院院長

培養在全球社會中發揮積極作用的技能的各種教育

　我們認為，學生心態的改變很大程度上得益於積極引入PBL（基於專案的學習）和小組合作以促進如上所述的主動學習。在商業設計系的PBL計畫中，與企業的合作被納入第三年和第四年的研討會中，學生用兩年的時間與合作企業一起研究各種問題。為此，從2年開始，我們在一年級的教育中引入瞭如何在小組活動中展示個人能力的練習。 三年級學生擔任助教（TA），負責實際管理班級。學生互相教導的同儕學習可以加深個人學習並提高溝通技巧。

　解釋一下商業設計系的課程流程，第一年的學習支柱是英語、電腦以及工商管理和經濟學的基礎知識。在那裡打下知識基礎後，所有學生都會在第二年的第一學期在我們大學的美國基地昭和波士頓進行為期五個月的海外學習。透過體驗美國的多元化和不同文化，你會第一次體會到自己是少數，而在宿舍裡生活久了，你也會體會到以自己的方式做到最好的重要性。

　回國後，學生將在第二年下半年開始學習專門的商業科目，第三年將在實踐練習的同時學習特定的商業領域，包括上述校外協作PBL。該課程允許學生專注於“營銷與創新” 、「管理與經濟」和「全球商業與永續發展」三個專業領域之一，創造一個培養每個學生個人興趣和能力的課程。優點，我就是。

　例如，在我負責的全球業務和永續發展領域，在當今的全球市場中，不尊重全球暖化對策、永續發展、遵守法律等「ESG因素」的企業很難生存。考慮到這一點，我們的目標是培養能夠管理超越國界的整個價值鏈、能夠根據國際情勢正確掌握商業動向的人才。

　我們也專注於“國際合作學習”，即學生與海外大學的學生一起學習。 23年，我們在美國科羅拉多大學利茲商學院、丹麥奧胡斯商學院（BAA）、泰國國立大學舉辦了密集學分課程。

　科羅拉多大學的計畫包括由日本和美國學生組成的混合團隊在線上工作五個月，然後美國學生來到日本並用英語一起展示他們的成果。 在BAA計畫中，丹麥的學生來到日本進行為期兩週的學習，與日本學生一起學習。所有這些主題都解決了現代商業世界面臨的問題，例如環境問題、經濟差異和數位轉型的加速。透過了解與本國不同的商業環境，學生將能夠了解全球社會的“現實世界”，所有國家都存在差異、貧困和人口問題，反之，各國的創新空間都很大。」似乎有人感受到。透過超越語言和文化障礙，找到沒有單一正確答案的複雜問題的解決方案，學生將獲得顯著成長。

　我們能夠提供這些機會，是因為我們的師資隊伍中不僅有經濟、工商管理領域的研究人員，還有具有全球商業實踐經驗的師資人員。我認為其中一個主要因素是我們花了10多年精心培育的關係。與世界各地的大學合作。

　另一方面，在會計與金融系，學生在第一年和第二年徹底學習簿記、會計和金融的基礎和技能。最重要的是，在第三年和第四年，學生將能夠透過使用案例法和案例法等所謂商學院式的教學方法，將迄今為止所學到的知識應用到實際的商業場景中。PBL .，我們將磨練我們的實踐技能。為此，會計金融系擁有大量在金融機構（銀行、證券公司等）、財務規劃師（FP）、專業會計師等方面擁有豐富實務經驗的教職人員。

　還有很多其他大學可以學習國際經濟和國際管理，但我們的目的是冷靜地分析女性在當今經濟社會中的地位，然後目標是創建一個人才能夠發揮積極作用的社會無論性別如何，都能得到充分的發揮。這必將為日本經濟的發展和國際社會的進步做出貢獻，我相信女子大學在培養能夠在這方面發揮領導力的商界女性方面可以發揮重要作用。

與 BAA 聯合暑期項目

為靈活生活的全球社會培養女性領導者

　為了帶來改變，重要的是要知道有多少「第一隻企鵝」。為此，學生必須受到周圍社會各利益相關者的影響，如父母、老師、朋友等，也必須給予自己的影響，在這個過程中，他們必須獲得形成和溝通的能力。他們自己的想法。不是。我們向一年級學生引入小組活動，讓他們盡快改掉隨波逐流的習慣。

　然而，我認為那些在正確或錯誤答案問題上掙扎的學生，直到進入大學才意識到「選擇是他們自己創造的」（以正確答案為目標）。但我希望他們能夠堅強地把自己的失敗當作自己的經驗來談論，永遠不要放棄設計自己生活的權利和自由。

　當今社會，困難問題以複雜的方式交織在一起，領導者需要有一定的彈性。 你也可以稱之為「韌性」。我們的使命是培養有能力應對和避免失敗的女性領導者，以便我們能夠在未來繼續提供這樣的機會，我們自己願意接受各種挑戰，而不用擔心失敗。我想接受挑戰。