近年來，數據科學相關本科院系相繼成立。政府的“人工智能戰略”設定的目標是到2025年讓所有大學和技術學院的學生都掌握基礎知識，其中一半，即25人將精通應用水平。據說他將成長為一個能在世界上發揮積極作用的專家。從全球的角度來看，這一領域的高技能人才顯然將變得不可或缺。

江戶川大學的“信息教育研究所”不僅培養本校學生的素質和能力，還與各省廳合作，私立大學信息教育協會（以下簡稱“私立信息教育協會”），各種學術團體和教育委員會。我們開展研究和活動，旨在培養具有學士水平的信息素養、邏輯思維、解決問題的能力和道德態度的學生。

目前，在小學、初中、高中等中小學教育中，信息化教育的環境正在通過課程調整得到改善，各大學因地制宜開展信息化教育。梳理高校信息化教育的角色定位，為培養目標高級人工智能人才培養路徑和環境，已成為亟待解決的問題。

2013年起，信息教育研究院參與民間信息協會《信息素養教育指南》的製定，根據應培養的素質和能力設計課程、班級、教材。還提出了“解決問題的經緯模型”，以實現對這可以作為指導教師的指南，並鼓勵學習者的元認知。

江戶川大學傳媒學部信息文化學科教授、江戶川大學信息教育研究所所長玉田和江教授，
“當前信息教育的目標是‘能夠為沒有答案的問題找到最佳解決方案’，我認為這是一個訣竅。我們作為教師的角色是教學。

因此，重要的是要獲得“觀點和思維方式”作為把握問題和解決方法的線索，掌握一般的解決問題的技巧，而不是處理個別問題。如果你試圖只用知識來解決它，你將無法解決你不記得的事情。 如果我們可以通過設置“觀點和思維方式”的障礙來進行類比和概括，我們也許能夠得出解決未知問題的方法，而這些問題並沒有通過演繹思維廣為人知。我們的研究主題之一是在教學中系統的方式。未來，我們計劃繼續開發基於問題解決的經緯模型的課程，這將使學習者更容易實現他們的學習成果。”

此外，2022 年 12 月，與京都市藝術文化協會（傳統表演藝術檔案和研究室）合作，為了向兒童和學生傳播日本古典表演藝術，我們將使用 ICT 終端創作三味線。使用編程與編程融合的教材，我們還在小學開設了實踐課。不少參與此次活動的小學生紛紛表示，感受到了與古典表演藝術的親近感。

信息教育研究所除瞭如上所述利用ICT開發新項目外，還致力於教師培訓以及與中小學教育的合作。除了通過研討會和培訓進行自下而上的信息教育，以及通過創建和利用高度通用的教材，我們正在努力減輕教師的負擔，提高效率，並糾正大學之間的差距。

玉田教授談到培訓領導者的重要性。
“邁向社會5.0時代，掌握數據科學和編程技能非常重要，但更重要的是，我們教師必須教會學生如何與人工智能共存。不。正如‘過濾泡’這個詞所暗示的，我們在不知不覺中被包圍了被來自互聯網的信息所困，被困在一個更狹窄的世界裡。

在一次培訓中，一位教授說他認為他的研究領域的搜索結果出現在互聯網上的原因是因為全世界的人都對他的研究領域感興趣。現在還有這樣的老師，所以認為孩子們在互聯網上認識的世界是世界的流動是沒有用的，尤其是當他們還在童年的時候。

所以這個結果怎麼出來的機制就是程序在運行，有AI指令，上網搜就是收集了你所有的行為。其次，要明白我們生活在一個時代其中信息一旦傳播就無法抹去。我希望孩子們從小學和初中開始接受教育，在他們接觸信息社會之前，在他們到了高中年齡後在 SNS 上發布的內容變成“等等，他們不能刪除嗎？”這就是領導者培訓如此緊迫的原因。 “

自1990年信息技術開始發展以來，江戶川大學信息教育研究所專注於信息教育研究。作為該領域的先行者，我們將繼續培養能夠使用ICT解決社會問題的人才，包括ICT的新用途，我們將與各個領域合作開展研究和活動。