許多大學都有形像人物。當然，人物的主幹和意義必須是在製作過程中確立的。然而，透過這些人物在整個大學分享建國精神的嘗試卻很少。

　隨著大學的發展，校園變得分散，由於物理距離，系之間的互動和團結感變弱，這是任何大學都可能發生的問題。
在這個計畫中，淑德大學回歸其建校理念，創造了一個象徵著「福利美德」的象徵性故事，與包括教職員工在內的整個大學分享大學自身的潛力，同時也讓學生參與其中。我們將介紹一些這及其影響的例子。

　說起淑德大學，很多人可能會想到「福利」的形象。半個世紀前，該校創始人長谷川義信以「共存」的理念創辦了該校，作為大學的社會福利系。目前已轉變為擁有6個學部、11個系、東京、千葉、埼玉XNUMX個校區的綜合大學。

　這次，我們以大學內正在進行的教育改革推進事業為中心，以淑德大學形像人物為母題，在各校區、各系之間分享淑德大學的建校精神和潛在的「福利思維”，打造故事。這是一個要做的項目。 「福利心態」可以被描述為一種傾聽他人聲音、從他人角度看待他人並努力支持他人實現需求的態度。

該計畫於兩年前開始。

　「淑德大學在2015年慶祝了建校50週年。下一個50週年，我們如何將接力棒傳遞給下一代？我認為我們應該以符合人們需求的方式來思考『福利』。他要求各校區的教職員工創造一個機會，在全校範圍內討論“福利”，這是由學校創始人長谷川義信教授創建的淑德大學的根源。社會福利學院教授、該項目的發起人戶塚紀子(Noriko Totsuka) 說：“我們呼籲他們這樣做。”

　在戶塚教授的號召下，各學院的教員們聚集在一起，召開了關於「福利」的學習會。社會福利學院、護理營養學院等相關專業的學校，對「福利」的理解程度較高，但工商管理學院、人文學院的了解較少。提及「福利」的機會。 一年來，教職員工了解福利並交換意見。

　去年，也就是該計畫的第二年，我們開始為淑德大學創作一個象徵性的故事，作為一項課外活動，涉及教職員工和學生，並彙集了所有淑德學生的力量。

　故事講述的是，在位於大森林中的淑德村里，每天幸福生活的熊們，突然被一個名為 UME 的神秘物體襲擊了村莊。為了從危機中拯救一個和平的村莊，11 隻熊接受了 UME 的挑戰，每隻熊都發揮了自己獨特的能力。我想透過這個故事傳達的是美德精神、「公益心」和「共存」。這個想法是想表達，儘管每個人的能力有限，但當大家齊心協力時，有時可以達到超乎想像的效果。

　在故事中，需要創造一個淑德間角色來代表11個學部。每個部門的熊的特徵都被賦予了每個部門。這是因為部門裡的人應該是最了解部門的。學生和系所提交了各種提案，並在學園祭上進行了公眾投票後做出最終決定，部分校園也進行了網路投票。

　學生們也為故事中出現的熊提供了配音員。當他們招募想成為配音演員的學生時，申請的數量超出了預期，該計畫的教職人員聽取了每個學生的聲音，並選擇了聲音與角色相符的學生。劇本方面，負責老師從第一次討論就參與其中，精心展開故事。負責音效和音樂的老師與學生一起舉辦訓練營，創作適合場景的內容。在編輯過程中，從剪輯到每隻熊的描繪的最終細節，電子郵件一直持續到深夜。在各位老師的通力合作下，克服了龐大的工作量，專案終於完成。

　在開始故事創作之前，其他校區的學生和教職人員也聚集在毗鄰大學所在地的大願寺，以了解淑德大學的根源。隨後，他們搬到了校園，並接受了一位實際上接受過長谷川義信指導的教員的關於學校創始人長谷川義信的講座。淑德大學認為社會福利應該是“與他一起，而不是為了他”，這就是淑德大學福利教育的理念。 這個想法是「共生」。參與的同學們再次接觸到創辦人的思想，對大學有了新的體會。

　透過這個項目，我們能夠製作一個名為《Shukutokuma Monogatari》的視頻，但最重要的是過程本身。透過創作故事的過程，我們能夠在整個大學中分享我們對福利的看法，這是大學的基礎，我們也能夠利用每個參與者的獨特特徵來共同創作故事。這是一個讓我體驗淑德大學「智氣」理念的作品，也是讓我感受到福利新可能性的舉措。

　「福利」的形象通常是狹義的，例如幫助貧困者和殘疾人，但廣義的“福利”意味著“幸福”和“財富”，意味著所有公民的目標是為人們提供少量的幸福和社會支持。此外，在廣泛的領域和行業中，廣義的「福利」、「福利心態」以及透過福利培養的技能正在運用。

毫無疑問，作為淑德大學基礎的「福利思維」不僅在狹義的福利領域，而且在其他領域和行業中也需要。未來的下一個挑戰是如何將其發展為一所大學，並以能夠為社會和地區做出貢獻的方式產出成果。