倍樂生教育研究院已開始研究考慮主動學習的教學和評估方法。這是為了回應下一次課程指南修訂中引入主動學習的重點，東京大學的秋田清美教授和奈良教育大學的小柳一喜夫教授將作為顧問參與。
倍樂生教育研究院認為，主動學習不同於教師片面講授式的教育，學生主動參與學習。其目的不僅是培養知識，也培養思考、判斷和表達能力。除了發現學習、體驗學習、解決問題學習之外，還包括小組討論、小組作業、課堂辯論等。
倍樂生教育研究所將接受秋田教授等人的建議，研究自覺主動學習的訓練方法、教學方法、評估方法。該計劃旨在將研究成果用於學校課堂。
2012年，文部科學省中央教育委員會在一份報告中介紹了主動學習。受此影響，日本大學紛紛採取主動學習，大學課堂發生了質性的變化。
2014年諮詢國中教育委員會時，提到在檢討小學、國中、高中課程大綱時，會考慮引入主動學習。為此，倍樂生教育研究院決定開始研究教學和評估方法，幫助學校和現場的教師以主動學習的意識進行授課。
