麻布大學對學生和教職員工進行問卷調查，以了解在線遠程學習的現狀並找出需要改進的地方。期中評估結果向學生和教職工公開，問卷內容大綱公開，以供全國高校在線課堂試錯的參考。
麻布大學將在 2020 年第一學期（4 月 28 日至 9 月 22 日）的整個期間進行遠程學習。在進行遠程課程時，我們將向希望上課的學生提供免費的終端（PC）和通訊設備（袖珍Wifi），提供獎學金以支持所有學生的學習環境，並提供“任何諮詢室”。我們有使用 Meet by TA 提供安裝和召開諮詢會議等支持。
對於上課的老師，所有老師都分享了課程設計的例子，斷線時如何應對，以及針對溝通環境較差的學生的操作措施，他們在全校範圍內偏遠，我們正在努力改進課程。
本次公佈中期評價的問卷調查截至5月底，共收到1035份回复，約佔學生總數的一半。
從遠程學習的總體滿意度來看，所有院系的評價為10（滿分6.91分），學生的評價較高。大約 5% 的受訪者沒有對遠程學習本身感到壓力（4 分制中的 7 分或更多），相反，4.5% 的人感到壓力很大（最低評分）。按課程形式分類時，使用點播視頻的課程壓力最小，而使用“Google Meet”的在線（同步）課程和帶音頻的 power point 文件時，壓力分別為 10% 和 12%。感到壓力。
課程內容如何？當學生將他們非常煩惱的科目評價為“需要改進的科目”，將應該作為示範課推薦的科目評價為“推薦科目”時，有543個“需要改進的科目”和779個“推薦科目”。 發現有不少學生因為“需要改進的科目”中教材的呈現方式、教材的內容、教師的信函等方面存在問題，感覺課程質量得不到保障。
針對這一結果，麻布大學要求“需要改進的科目”的教員改進課程內容，並要求“推薦科目”的教員介紹課程設計等，因此 FD（Faculty Development）A舉行了講座。
