[2] 海外高中生與日本高中生的意識有何不同？
到目前為止，我們已經根據截至 2100 年的未來預測研究了外部壓力對日本高等教育機構的影響。但是，有必要考慮接受高等教育的日本高中生的意識。圖 2012-2 和圖 1-2 摘自日本青年研究所進行的“高中生生活意識和留學調查”（2 年）調查。
這項調查針對日本、美國、中國和韓國的高中生。
根據表 2-1 所示的回答結果，日本高中生與其他國家相比，並不認為“我是一個有價值的人”，而是覺得“我是一個壞人”和“我對自己很滿意”。看得出來，他的心情是“我做不到”。看著圖 2-2 所示的問題，日本高中生說：“我不能清楚地表達我的意見”，“我不能做我被指控的事情”，“我害怕失敗， ” “我不能獨自站立”和“我不能獨自站立。”我知道“我不喜歡它”和“我不能領導”......
我多年來一直關注這項研究，但它並沒有太大變化。與其他國家相比，日本高中生的意識差異令我感到驚訝。可見，儘管科學技術不斷發展，世界各國人民自然協作的社會已經到來，但“日本人謙遜世俗”是不夠的。
直到2100年，隨著社會的劇烈變化，國內高中生的意識將如何變化是不可預測的，但似乎有必要假設現在的意識。
首先，日本的高中生是追求高成就，想出國留學，是可以自願去網絡大學學習，還是可以和世界各地的高中生一樣的自覺學習？
與那些期望更好的學校歷史會帶來更好的生活的時代不同，正如高中生的形象所代表的那樣，他們通過各種調查詢問他們未來的職業感受，他們表示自己的職業生涯就足夠了。日本目前的情況是，很多高中生學習積極性不高。
