文部科學省中央教育審議會指出，雖然從小學階段就對孩子們進行防災安全教育很重要，但學校裡卻缺乏相應的避難地圖。發生災難時，因為它們是為成年人準備的。

　因此，研究團隊旨在透過危險地圖繪製、災害疏散演練*等防災主題課程，培養孩子們基於防災知識進行自我思考、基於防災知識做出最優決策的能力。開發了一個班級課程和應用系統，用於使用平板電腦應用程式在學區內建立危險地圖。

　與傳統的危險地圖創建課程的不同之處在於，它不是一次性的課程，而是從三年級到六年級每個年級每年加深理解的一致課程，並且不是紙質課程。一個例子是它使用平板電腦應用程式。

　2015年11月至2016年2月，在新宿區愛日小學四年級學生上課。孩子們分成小組進行實地考察，探索這座城市，為每個區域創建危險地圖，其中包括滅火器和消防栓的位置、照片和評論。然後，他們結合各組的成果繪製了整個城市的危險地圖，並透過將地圖與城市的實際風景聯繫起來，加深了對城市整體的了解。

　從2016年9月23日起，共舉辦6期，學生將進行基於災害的避難演練式學習，假設自己在上學途中遇到災害（災難），並讓孩子們獨立思考安全繞道，就是這個意思。

*災害疏散演練與傳統的現場疏散演練不同，是透過想像日常生活中發生的災害來培養獨立決策能力的疏散演練。