神奈川工業大學信息學部副教授上田真理等人開發了一種結合“朗讀”的新編程學習系統。學習者朗讀輸入的文本或程序，學習者聽到自己的發聲，提高學習效果。
學習者在編程學習中默讀課文是否普遍?特別是初學者不能順利理解編程中重要的語言和符號，導致初學者理解不足，學習動力下降。
因此，上田副教授等人嘗試將在神經科學和教育領域被認為有效的“朗讀”應用於編程學習，並證實學習效果有所提高。人們認為，更多的感官在朗讀的“看、說、聽”過程中起作用，這在編程學習中也起作用。
根據本次試用的結果，將該系統系統化，用於實際的編程學習中。 期待“朗讀”能讓學習者獲得前所未有的滿足感，有望解決初學者理解力不足、學習動力不足的問題。
未來，我們將繼續研究和開發以提高這一結果的準確性，例如自動對學習效果進行評分，實現基於學習者個體特徵的評估。該研究成果發表於2023年1月2日出版的英文版Acoustic Science and Technology 2023 Volume 44 Issue 1。
