出國留學時，一定要做好風險管理，不要讓自己的動力下降。
僅此一項似乎是一個要求很高的項目，但為了在出國留學一年後取得成果，根據 CEFR 標準，您的英語水平至少達到 B1 或更高水平絕對是可取的。雖然在國外學習期間可能很難立即參加正式課程，但達到這個水平後，您就可以參加許多海外大學近年來設立的銜接課程*2。東道國的課程內容非常重要，有數據顯示，學生出國留學半年可能會比一年取得更好的成績。 為國際學生提供一年的語言準備課程（ESL）不足以保持動力。另一方面，為了突然跟上常規課程，你需要達到C3或C1級。因此，即使學生在第一學期學習ESL，我們也會準備所有學生在第二學期參加常規課程和銜接課程。我們將從 2 所合作大學開始。 20 位教師中的 14 位分別負責兩所學校。一名教職人員只能負責調查兩所學校，不僅包括目的地的教育內容，還包括住宿（寄宿家庭和宿舍）和當地的安全。如果超出這個範圍，危機管理就可能出現問題。無論如何，學校的數量足以容納10名學生。還有合作學校，回國後幾乎免費提供e-learning後續服務，非常讓人放心。
*3：這是一個介於國際學生語言準備課程和普通課程之間的中間課程，並且專注於內容。
出國留學後，向活躍在商業第一線的實踐老師學習英語加阿爾法。
透過在海外大學學習課程，獲得英語水平並提高學習積極性後回國的學生將受到“全球職業”計劃的歡迎，該計劃包含許多課程，以“英語”學習專業和實用的內容。三門學習課程： 《國際旅遊》和《英語教育》。如果回國後只學習日語，則無法運用在國外學到的英語技能或留學時學到的知識，不僅難以保持英語技能，而且難以保持全球思維。 ，學習慾望下降。因此，例如，全球航空公司和國際旅遊業
在第二個課程中，我們將邀請活躍在海外商業領域的實踐講師，進行類似商業領域的課程，並融入大量的PBL和討論。它與您在留學目的地所修的課程相容，不僅讓您獲得全球商業意識，而且與就業中心合作，我們將為您畢業後的求職和職業發展提供支援。
