兵庫師範大學教育研究生院博士生 Kazuo Koyama 和聯合大學院教育研究科自然教育學系教授 Keisuke Niwase 展示了創造力時間發展的數學模型世界上第一次。
對數學模型的需求逐年增加，作為解釋和預測理論化學、應用化學、經濟學和社會學等各個領域中發生的現象的工具。另一方面，在教育學領域和創造力領域，由於現像多種多樣，涉及的因素很多，因此迄今為止幾乎沒有提出數學模型。
如果通過構建數學模型來闡明和預測學習的機制和創造力的過程，則可以期待這些領域的教育和研究取得進一步的進展。特別是，“創造力的表達”被認為是心理學和腦科學中最重要的問題之一，並且已經從各種觀點進行了研究。
在這種情況下，本研究的重點是“創造態度”。通過因素分析提取的創作態度兩大因素（努力/可持續性和獨立性/獨創性），以及影響它們的外力（學校測試等）和內力（印象深刻的經歷和熱情的經歷）。模型構建。據說這些關係是使用非線性動力學的混沌理論的線性近似和量子理論的經典近似來建模的，並且對創造力發展的數學模擬是成功的。
此次提出的數學模型，有望成為討論休閒教育、填塞教育、培養生活能力等教育問題的“創意教育”方向的平台。提出“動態數學模型在教育學中的應用”的新研究方法也具有重要意義。
