以問題為基礎的學習，培養實踐經驗和思維

　在練習中，PBL（基於項目的學習）格式是主要重點。 經過 1 到 2 年的入門演練，將在 3 到 4 年進行全面演練。還提供旨在使用來自豐田汽車公司、NTT DoCoMo 和 Teikoku Databank 等約 50 家公司和地方政府的原始數據解決企業問題的實踐練習。

　“問題的範圍從在零售店使用優惠券的效果等營銷，到使用醫療收據數據進行醫療分析。學生傳達了解決問題的使命感和熱情。企業員工擔任指導員。這似乎是一個很大的刺激在講座中聽到學生的聲音，”椎名院長說。

　許多學生通過與合作公司的共同研究來提高他們的實踐意識，並且有廣泛的行業可以利用他們的知識。 第一位學生於 2021 年 3 月畢業，但許多學生不僅立志成為數據科學家，還想在工作中利用數據成為一種力量。此外，約有1人繼續讀研究生。似乎播下的種子正在逐漸開花，一些學生創辦了風險投資公司，分析數據並支持在互聯網上吸引客戶。

滋賀大學於2017年被文部科學省選定為“加強數學和數據科學相關教育”的基地學校，並被選為“促進數學、數據在全國范圍內推廣”的基地學校。 2022年的科學和人工智能教育。我們也在努力普及數據科學教育。目前，從為大學生和研究人員製作教材開始，任何人都可以觀看的數據科學學院教員的講座也在視頻分發系統“MOOC（大規模開放在線課程）”上向公眾開放。 至2022年9月17日，《高中生數據科學導論》也免費向公眾開放。幾個政府戰略會議和部委已經認識到對具有數據利用技能的人力資源的需求。大數據利用等未來產業和業務發展不可缺少的數據科學領域。滋賀大學及其畢業生將在未來負責該領域。