芝浦工業大學在完成文部科學省“大學教育重建加速計劃（AP）”項目後，在事後評價中獲得最高的“S”評級。它取得了比計劃更好的結果。 由於2014年至2019年項目期間的成果，2020年的在線課堂將順利運行，混合學習、混合課堂等在線教育方式的轉換正在推進。
在芝浦工業大學，2020年上半年的所有課程都在線進行，下半年約3%的課程是面對面進行的。在線課程包括“使用Zoom的實時課程”、“使用視頻分發的點播課程”和“結合點播準備和實時課程的翻轉課堂”。
本項目開發的學習管理系統（LMS）還具有翻轉課堂支持功能，用於備考和復習的在線學習，甚至在3%的面授課程中，與在家上網的學生一起進行. 混合教室實現。我們與教學專業（教師、教職員工、學生）合作建立了這些，其中融入了學生的聲音。
事後評價中，學習成果可視化的“SIT Portfolio”，展示了從各系統導入的成績、報告、出勤狀況、學生錄入的學習回顧、課外學習時間等學習數據，是證據。・據評價，作為在基礎上為促進學術管理做出貢獻的開創性系統，它有望擴展到教育。
此外，芝浦工業大學正在推進以工作方式改革為中心的業務改革，例如從 2020 年之前開始為文員提供無紙化會議、電子支付、視頻會議和個人電腦的虛擬桌面 (VDI)。與遠程工作的引入高度兼容。我們通過與教學專業合作舉辦多個FD / SD學習小組，並為在線課程修復LMS等做好充分準備，正在推動教育的DX（數字化轉型）。
今後，我們將通過將在線課程的教育改革成果與大學教育再生加速計劃相結合，促進利用數字技術和在線的國際主動學習。此外，我們將加強“學習分析”，通過可視化不僅學習成果而且學習過程，以及教師和學生掌握和回顧它們，從而提高學習成果。負責業務的井上正宏副社長表示：“我們將培養能夠開發業務成果的自主終身學習者，充分利用數字技術和在線，向世界學習，並為世界。”它說。
