在研討會上，參與者將利用講座和研討會的方式思考以易於理解的方式交流其專業領域的技巧，如何深入挖掘該主題，以及如何讓學術會議和學術會議中的事情變得更加精彩的技巧。新環境。講師為東京工業大學文學院教授、研討會策劃製作人中野民夫教授，以及東京工業大學環境社會科學學院跨領域科學與工程系野原佳代子教授。野原教授利用語言和符號翻譯理論進行科學技術傳播以及科學技術與藝術/設計的融合的研究和教育。

　「理工科學生能力發現與發展計畫」是學校資助的本科生的計畫。它承接了文部科學省19年至22年實施的「科學和數學學生支持計畫」。 以「培養創造力，培養國際領袖」為目標，我們選拔了40名不同的學生，其中包括特選的高中和大學合作學生，並正在實施一項發現和發展他們能力的計劃。

　具體來說，一年級和二年級學生處於“能力發現階段”，參加國際會議、大學創意專案、專題講座和研討會等。 「能力發展階段」的三、四年級學生進一步參加國內外學術會議和實習，並提前加入研究實驗室。該計劃旨在讓這些努力最終改善大學的整體教育體系。