《關代版羽立之飛》收錄了活躍於社會的老年人的影片等對求職和職業發展有用的內容。

新設“職業形成科目”，連接大學學習與未來

隨著工作方式和生活方式變得更加多樣化，許多大學生被期望塑造自己的職業生涯，但許多大學生對自己未來的職業感到擔憂。鑑於這種情況，從今年開始，關西大學新成立了“職業形成學科組”，作為全校共同的文科科目。 這是一種嘗試，透過專門研究職業發展，作為學生第一年和第二年開始的通識教育課程的一部分，將學生期望的未來工作與他們的大學學習聯繫起來。

新的職業發展課程將分為三個主要類別。 ① 學習基礎與理論：“從大學生開始的職業形成”“現代社會生存的職業形成” ②“職業形成入門練習”和“職業形成實踐練習”，掌握問題-解決實踐技能③ 理論培養理論與實踐結合的思考能力，是「從理論與實務中探索的職業形成」。

各系學生均可將本課程作為通識教育科目，透過主動學習解決實際問題。也透過結對工作和小組工作鼓勵系間的互動，學生學習團隊建立的基礎知識，這對他們以後的大學和社會生活有用，並培養“思考能力”，這也是關西大學的政策。關西大學副校長兼人類健康學院教授岡田忠勝教授表示：“從早期階段培養正確的職業思維非常重要，這樣學生想要的職業與他們在本科學習中學到的知識之間就不存在差異。” .你的動力將會增加，你將能夠為你的未來規劃一條更清晰的道路。”
以「職業形成科目」為中心的四年職業教育形象

透過進一步利用關西大學 LMS 促進職業教育

關西大學透過各種系統提供學生支援。關西大學LMS（學習管理系統）是一個學習支援系統，為了創造一個免費的學習環境，一直致力於將其線上化。其用途廣泛，例如透過與視訊分發軟體聯動進行線上學習時的螢幕聚合、講解自動字幕、課程成績綜合管理等，以及簡化對各種媒體的存取和資訊收集和共享。

此外，這次我們將利用可以累積有效學習數據的LMS進行「職業教育」。我們將集中各系所、研究所、就業中心等部門從入學之日起累積的數據，為每個學生提供最優化的職涯發展。

岡田教授說：「我認為，與其從三年級開始就突然開始找工作，不如從入學時起加深學習，展望未來 3 年或 10 年的生活。LMS：「這使我們能夠從早期階段實施更充實的職業教育。”

思考未來的學生數量比一年級和二年級有所增加

「透過觀看和聆聽活躍在社會第一線的前輩的視頻，對未來職業道路和為此目的所需的學術領域感興趣的學生數量從早期階段就增加了。」這位教授岡田談到了結果。 利用LMS，我們將於1年開設專門針對一年級和二年級學生的就業支援網路工具「關代版Hatachi no Tobira」。除了觀看前輩、老師、公司招募人員的求職訊息，以及涵蓋上班族日常生活的影片外，參與者還可以將自己的興趣輸入到工作表中，加深自我了解，並與其他人互動。它充滿了擴展學生未來選擇的內容，包括分享學習的功能。

此外，作為今年開始的一項開創性舉措，我們還發布了“產學合作工作見習計劃”的視頻，讓學生近距離體驗職場成年人的日常工作。在第一場活動中，在松下集團的全力配合下，同學們近距離跟隨並體驗了人力資源、銷售、技術三名員工的工作。透過觀看此視頻，尋求實習或求職前的學生可以輕鬆想像在社會中工作。

「關西大學版羽立之飛」不僅傳播適合學生個人興趣的職業訊息，還傳播「大學一年級和二年級的學生現在應該做什麼？」「他們的日常學習應該如何？」未來？」我們為擔心未來職業發展和求職準備的學生提供詳細的支援。

此外，該校獨特的就業支援系統“KICSS”擁有“專用的就業支援檔案袋”，學生可以在其中記錄和存儲自己的報告、考試和各種活動的結果，這對於自我分析和確定適合性非常有用找工作期間。

岡田教授表示，他未來的計畫是追蹤畢業生五年或十年後的職業生涯並累積這些數據，他希望這些數據能夠用來指導旨在追求同樣道路的年輕學生。

「我希望從現在起進入我們大學的所有人都滿懷希望地在大學學習，不要限制自己的潛力。在我們大學，從第一年開始，我們提供各種職業教育機會。「我相信，透過加深對職業的思考，你將能夠豐富你在專業教育中的學習，並擴大你的生活選擇。”

關西大學副校長/人類健康學部
岡田忠勝教授