日常課程以日語以外的語言與不同文化互動加深學習

　關西大學如何利用COIL式教育？ 我們向IIGE副主任池田芳子教授詢問了課程的具體內容。

　“我們沒有為 COIL 創建新課程，而是採取將現有課程轉換為 COIL 的形式。從學生的角度來看，我認為給人的印像是‘我選了想要的課程，它是一種 COIL 類型。’另一方面，在春季和漫長的暑假期間，我們正在開發一種特殊的 COIL 類型的項目，為留學提供另一種體驗。”

　它的使用範圍從大學的普通科目到每個學院的專業科目和研討會。例如，為了與海外大學交流知識，獲得更準確的研究成果，引入了一些理工科研討會。換言之，已經認識到，超越跨文化交流和提高溝通能力的階段，加深學習和擴大活動的效果和特點。

　在此背景下，關西大學作為文部科學省“大學國際化推進”的項目，加入了連接多個國家的多邊項目——日本-多邊COIL/VE項目（J-MCP）。論壇。”也解決了。這是一種比雙向 COIL 更先進的方法，雙向 COIL 將大學一對一連接起來。 “在過去的兩年裡，世界已經形成了在線學習環境。這就是我們啟動 J-MCP 的原因，這是一個跨國連接和共同學習。我們創建了一個系統，允許學生根據不同的情況在雙向和多向之間進行選擇。他們的目的和特點。”（池田教授）

　在 COIL 類型的課堂中，有時學生會體驗到他們在日本無法想像的事情。因此，學生有時會對意見的衝突、摩擦和文化背景的差異感到驚訝和惱火。

　“然而，有很多機會看到最初對自己的溝通技巧缺乏信心的學生通過 COIL 類課程克服障礙。這就是 COIL 的價值。”

　藤田副社長說，越過這堵牆，就可以作為國際人向前邁出一大步。在關西大學的四年中，通過與世界的接觸，獲得了各種成長機會，包括COIL式教育。