我們如何改善人們（從兒童到老年人）的健康生活？從心理學角度探討這一命題的教育和研究機構是帝京大學文學院心理學系。它成立於1988年，旨在科學地闡明心靈並促進對現實世界有用的心理學教育。透過結合人文學科和醫學知識，我們培養了許多能夠為解決和支持精神問題做出貢獻的人才。隨後，在30年，即其誕生2018週年之際，為因應社會變遷而實施了改革。

　首先是課程的更新。透過設定基礎心理學、社會心理學、實踐發展和臨床實踐四個領域，我們使學生能夠為自己想要的職業道路做好準備，或成為國家資格認證心理學家。另一個是教育和研究設施的現代化。八王子校區4號大樓的心理學實驗和實務設施已全面翻修。設施分為三個區域：訪談/觀察研究區、實驗研究區、支援室/調查研究區。除了允許個別學生就他們希望探索的主題進行心理學研究外，它還可以在日常研討會和練習中使用。我們向心理學系主任早川朋惠教授詢問了改革的目的。

　「心理學現在可以說是一門能夠正面解決社會面臨的問題的學科。因此，我們想從軟硬兩個方面進一步提高教育的品質和數量。例如，我們專注於更新我們的設施。我們所做的不僅僅是安裝最新的生物儀器設備。我們還旨在創造一個激發求知欲的環境。我們還創造了一個讓學生可以從走廊看到其他學生進行實驗和實踐訓練的環境。,其特色之一是大量使用骨架牆。我們希望培養人們敏銳地發現心理問題的能力，並充分利用該設施嘗試所有可能的解決方案。”

　使用該設施並從事研究的學生的滿意度非常高。我們詢問了在遊戲室/行為觀察分析室研究兒童行為心理學的學生的想法。

　「為了收集研究所需的樣本，我們需要一個孩子們可以輕鬆採取行動的空間。在這方面，擁有寬敞的遊戲室和充足的玩具是一個很大的優勢。」我們可以從各個角度拍照並立即分析它們位於隔壁的行為觀察和分析室，這使我們能夠有效地進行研究。”

　帝京大學文學院心理學系所進行的並不是以競爭為原則來提高部分學生的能力的教育。這是一種「培養發現」的教育，可以培養所有學生解決問題的獨立性和動力。除此之外，我們的願景是“透過心理學教育創造未來。”

01.「實驗室」配備了可以測試人類認知運作的虛擬實境設備和可以檢測興趣等無形心理運動的凝視測量設備。
02. 可以體驗微型花園療法的“心理治療訓練室”，將微型玩具放在裝滿沙子的盒子裡，進行自由表達和玩耍。
03、“諮商心理測驗實務室”，不同背景的老師進行諮商和心理測驗指導。
04. 後面看到的是一個“遊戲室”，裡面有適合各個年齡層的玩具，還有可以從各個角度拍照的設備。在前景可見的相鄰房間的「行為觀察分析室」中，可以進行錄影、錄製、編輯和分析。
05. 在“腦功能測量室”，我們研究大腦，它是心靈的神經基礎。它還配備了測量腦電波和生理指標的設備，以及可以捕捉微弱腦波訊號的屏蔽室。
06.利用熱成像來分析因社會和環境的差異而產生的心理運動，例如與你在一起的人、你工作的地方、你看到的風景。

帝京大學
總公司宣傳課 TEL.03-3964-4162
173-8605 東京都板橋區加賀 2-11-1
http://www.teikyo-u.ac.jp/