靜岡大學和 Kio 大學的一個研究小組調查了 3 至 5 歲的兒童如何解讀部分面部被面具或太陽鏡遮住的人的情緒。結果，當部分面部被隱藏時，與整個面部可見時相比，更難以讀取對方的情緒。據澄清，幾乎 80% 的正確答案是在伴隨著講話的情況下獲得的投放。
自新型冠狀病毒感染蔓延以來，日常生活中戴口罩的機會迅速增加，但對於仍在發育識別面部表情能力的孩子來說，戴上能部分遮住臉的口罩恐怕會干擾情緒的解讀。
因此，本研究的目的是弄清學齡前兒童在多大程度上難以讀懂面部被口罩或太陽鏡部分遮住的人的情緒。我們還研究了一起聆聽情感聲音作為促進閱讀情感的一種手段的效果。
在靜岡大學教育學部附屬幼兒園就讀的 3 名 5 至 27 歲的兒童被要求參與調查，並在改變面部圖像類型和聲音有無的同時，將他們分配給 4 名兒童類別：喜悅、悲傷、憤怒和驚訝。我讓他們選擇一張能表達他們情緒的面部圖像。
調查結果顯示，在面部完全可見的情況下，正確回答率幾乎為100%，但在面部戴著口罩或太陽鏡時，正確回答率有所下降。然而，即使戴著口罩，也有大約 90% 的回答是正確的，而戴墨鏡時，大約有 80% 的回答是正確的。此外，當聽到包含情緒的聲音時，即使隱藏了部分面部，正確答案也幾乎是 100%。
通過這項研究，我們發現隱藏部分面部對學齡前兒童閱讀情緒的能力沒有顯著影響，而且帶著情緒說話更容易讓孩子理解對方的情緒。澄清了在未來，這項研究的結果被認為可以用來做出在各種情況下戴口罩的決定。
