千葉商科大學在“主動學習”這個詞在日本出現之前，從創立之初就確立了“對現實世界有用的教育和培養有用的人才”的教育理念，實踐教育活動不斷開展。我繼續。我們提供一個教育環境，讓每個學生都能培養作為社會一員的實踐能力、發現和解決問題的能力、計劃提案的能力以及通過與他人合作實現的能力。
千葉商科大學的主動學習理念是“一種學習嘗試的方式”。基於大學課堂所學知識和觀點，學生在現實世界中參與各種項目，反復吸收理論和實踐，解決自己設定的問題和目標，我的目標是實現。
以振興久留裡線沿線地區為目標
迄今為止，千葉商科大學學生參與的項目多種多樣，包括與企業和地方政府的聯合項目、通過發現旅游資源開展的社區建設活動以及在受災地區開展的志願者活動。例如，2015年人類社會學部開展的項目之一是“Kururi Line Project”。
JR久留裡線是貫穿千葉縣木更津市、君津市、袖浦市的全長32.2km的鐵路線，是千葉縣內JR線中唯一的非電氣化線路。近年來，用戶數量不景氣，因此啟動了一個旨在振興鐵路沿線地區和增加用戶數量的項目。千葉商科大學的47名學生參加了千葉縣及沿線地方政府、商會、JA、JR東日本等多家機構合作的大型項目。
與當地高中生的獨特合作
Kururi Line項目的最大特點是與當地高中生的各種形式的合作項目。高中生是使用Kururi Line日常上下學的主要當地用戶，通過讓他們提供獨特的觀點，他們可以振興該項目並為未來提出更好的建議。千葉商科大學的學生們與當地的高中生一起沿著九留裡線進行實地考察。我們通過訪問沿線留下的豐富而美麗的自然，具有城下町氣氛的商店街以及該地區特有的美食和紀念品信息，旨在發現新的旅游資源。2015年11月在地區雜誌《Rurubu》上發表的特刊《Rurubu-千葉商科大學人文社會學部Vol.2-》的特刊中收錄了總結採訪結果的文章。文章的印刷版被用作旅遊推廣工具。
此外，這個久留裡線項目還有許多獨特的項目，例如針對當地高中生的“高中生攝影大賽”和提出地區振興措施的“高中生夢想製作大賽”。未來，我們不僅要吸引遊客，還要傳播信息，吸引沿線各地的常住居民。
