Jissen Women's University Department of Modern Life Science 生命科學學院,每個學生都可以在同一個部門學習不同的學習。 “現代生活學科是綜合學習應對瞬息萬變的現代社會的知識和技能,構思新社會形態和新生活方式,並培養實踐能力的學科”當代生活學科教授菅義偉先生說。學習如何從生活在不遠處的社會中的人的角度去了解人、社會和文化,但我們應該保護什麼樣的生活。據說現代生活的部門可以有一個的願景

 

 

當代生活研究系的三大支柱是社會需求量很大的主題:環境、媒體和獨立性。乍一看很難看出其中的聯繫,但從“現在”的角度來思考,“環境”是世界面臨的緊迫問題,全世界都在為此努力。在信息化程度越來越高的社會,“媒體”已經成為我們日常生活中不可或缺的一部分,它指的是學生自身的“獨立性”。

這一切都是為了了解我們生活周圍問題的本質,開闊我們的視野,看看什麼是過上更好生活所必需的,並培養思考可持續發展社會和我們自己的未來的能力。這就是修養。為了更實際地學習,我們與地區社區、公司、政府等合作開發項目型課程,並且在四年級時,我們將學習的最終確定作為“最終項目”進行。我們詢問了今年春天畢業的四年級學生,他們對在當代生活學系的學習有何感想。雖然同系,但三位女生的學習還是很有趣的。

菅義偉的研討班成員藤野幸香對“共同體建設”產生了興趣,進入了實仙女子大學。 “現代生活學係是一個很好的環境,我可以自由地學習我真正想學的東西,”他說。

“我最初對文化感興趣,所以我正在尋找一所這樣的大學。我決定進入學校是因為我想了解社區發展。我們進行了一個項目來振興社區交流。這個 karuta 是根據內容是家政學,目的是製作一檔傳播各代趣事的節目,從中汲取創造美好生活的靈感,走向文明富足的生活。

事實上,我曾經聽一位參加過花牌的老年婦女講過她從花牌上記起的“信”的故事。

感謝我在婚禮上收到女兒的來信,我們的親子關係仍然很溫暖。現在的年輕人不經常寫信。考慮到這一點,我想重新考慮寫信的文化,所以我計劃並舉辦了一個名為“讓我們寄信”的研討會。

代際交流讓我有了新的感悟,我覺得參與者互相學習了一些東西,這將成為社區的力量源泉。畢業後,我決定在當地一家信用合作社找一份工作。我要振興生我養我的家鄉。 “

 

 

計劃畢業後從事演員工作的實踐研修生鶴田瑞希

 

 

“在進入地仙女子大學之前,我就對錶演藝術很感興趣,我打算從事表演藝術而不是在公司工作。我正在尋找一所大學,我決定進入大學是因為我以為現代生活系會有媒體,我可以​​從獨立、環境等多方面了解社會。

實戰研討,大三的時候去京都國際電影節,直接採訪京都國際電影節執委會名譽會長、3年第一話筒導演中島貞夫. .這是我的第一次面試,我非常緊張。在前期的準備中,我收集了大家對電影的印象,並儘量以女大學生的視角提出問題。

中島導演坦誠地談到了他對歷史劇和電影業的看法,這已經成為一種流媒體形式。在回答我的問題時,他回答說,“什麼時候、和誰、在哪裡、在什麼情況下,觀眾的視角非常重要。''這給我留下了深刻的印象。

不僅收到電影,而且根據我自己的情況去看電影,這是一個新的視角。

如果我沒有參加這個研討會,我將無法體驗到面試,這讓我更容易表達自己。在大學裡,我參加了選美活動,感謝我的研討會朋友的鼓勵。我覺得我已經能夠比入學時更加豐富地表達自己。

我喜歡表演,我的目標是成為一名演員。但在此之前,我想珍惜“我想娛樂觀眾”的最初感覺,無論用什麼表達方式,我都想做能傳達“有趣”感覺的作品。 “

Kuramochi Seminar的Kaede Nakamura女士表示,她在第二屆商業大賽中感受到了自己的成長。

 

 

“我進入吉仙女子大學有兩個原因。一個是我認為規模較小的女子大學會得到更好的支持。我認為看看三個看似無關的主題——環境”、“媒體”和“獨立”——有多種聯繫方式,我沒有,所以我選擇了這個部門,因為我被很多選擇所吸引。

在我的研討會上,我在第 3 年和第 4 年參加了名為“CSV 商業競賽”的競賽。是針對企業提出的問題提出建議的競賽。我們針對三井住友信用卡面臨的問題提出了建議。 “我們如何通過無現金行為以有趣的方式解決社會問題? ”,我提出了一個日文版的“Change PAY”,參考了韓國的一個實驗性金融項目。

為了促進無現金支付,以現金支付的零錢將以無現金方式退回。雖然我認為很難將無現金支付與社會問題聯繫起來,但從我到那時為止所了解的情況來看,我認為殘疾人無障礙支付方式可能有很大的潛力。直到現在都可以使用的無現金支付,我們提出了一個建議,同時將韓國版本與日本的問題進行比較。

當我作為三年級學生參加比賽時,我試圖從頭開始創建一個提案,但我陷入了困境。這次我能通過預選賽,是因為我從韓國帶來的新視角很受歡迎,但我想再加上一點創意才能獲獎。

但是,通過參加比賽,我受到了其他學校同學的啟發,開闊了視野,學到了很多東西。在經歷了 COVID-XNUMX 大流行之後,在找工作時,我意識到無論是在工作中還是在家裡,擁有一個人們可以舒適地度過時光的空間是非常重要的。我決定了。我能夠找到新的興趣,我很高興我選擇了這個部門。 “

三人一邊聽著故事,一邊聊起自己的同伴。 “我可以做我自己”,“我比我自己更了解自己”,“我有很多朋友都致力於我想做的事。”我可以說這很好。決定了要學習什麼的學生應該沿著這條路前進。即使你還沒有決定,你也可以從廣泛的現代學習中找到一條通向你未來的道路。

然而,要決定你想做什麼和想學什麼並不是那麼容易。這個故事讓我再次體會到現代生活學科設置為學習環境支柱的三個主題的深度,即學生在學生時代通過與社會聯繫的各種體驗發現新的興趣。

 

 

吉森女子大學

培養善良和力量的實踐教育。支持人民和社會的力量

吉森女子大學倡導“培養有尊嚴、能自主創業的女性”的教育理念,培養有能力在社會中發揮積極作用的獨立女性。 我們在“市中心的澀谷”和“自然資源豐富的日野”兩個校區提供適合時代的實踐學習。很少有練習(研討會)、實驗、實踐培訓等。[…]

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