今年高考普通考試（以下簡稱「普通考試」）平均分數下降，對高考整體影響較大。在學科方面，數學和科學的下滑最為顯著，但數學對文科學生來說也是重要的學科，在申請國立和公立大學以及困難的私立大學時也是如此。所以，結果，很多考生都受到了影響。平均分數下降的原因當然是題目的難度。這是由於考試形式從國家大學招生中心考試改為通用考試所致。

由於題目難度，平均分數大幅下降

　從各科目/科目的普通考試平均成績下降來看，數學I/A為-19.7分，數學II/B為-16.9分，化學為10.0分，生物為23.8分，日本歷史為11分。考生將根據上一年的平均成績進行學習。因此，目標分數減去5分將是相當大的損失。平均分數下降的原因是題目變難了。即使看補習班公司的分析文章，也分析到平均分數下降的科目變得越來越難。

　詳細內容在各家公司的分析文章中有詳細說明，請看一下。除此之外，還指出了問題正文的長度意味著光是閱讀和理解問題就需要時間，而且沒有足夠的時間來回答。此外，在地質歷史和科學中，呈現多種材料（圖表、照片、圖表等）並要求學生閱讀解決問題所需的信息，我們也看到了組合的問題。還有一些連結的問題，其中下一個問題的答案會根據第一個問題的答案而變化。

川宿2022年大學入學通用考試新聞題分析
https://kaisoku.kawai-juku.ac.jp/nyushi/kyotsutest/22/

代代木研討會2022年大學招生通用考試新聞試題解析
https://sokuho.yozemi.ac.jp/kyotsu/bunseki/

之所以題量大，是因為學習情境是固定的。

　除了題目難度之外，該考試已經成為一種常見的考試，題目數量增多，考試呈現出閱讀理解考試的面貌，也被認為是答題難度較大的原因。時間被浪費了。高考中心在其網站上公佈了其出題政策，其中規定出題基於「學生如何學習」。「考慮到高中旨在實現『自主、互動、深度學習』的課堂改進的信息，我們從學生在課堂、社交和日常生活中的學習情境中發現了問題。」強調設置有意識的學習過程的問題情境，例如學生提出解決方案並根據材料和數據進行考慮的情境。”

　換句話說，我們設定了一個老師和學生在課堂上對話的場景，並將其作為問題文本。此外，在許多情況下，作為學習過程的一部分，問題會轉化為學生之間的對話。這種情況從預測試階段就已經出現了，問題被嵌入到太郎和花子的對話中，通常被稱為「太郎和花子的問題」。雖然這樣的對話是否真的發生在高中課堂上有些值得懷疑，但學生們卻不得不接受。這符合上述「以品質提課」的出題方針，但以全國標準化考試作為提課工具是否有效呢？數學中也出現了社會生活和日常生活的場景，數學I和A中提出了學生在露營地看地圖時仰望山頂的角度等問題。

高考共試科目/科目出題法等及高考共試題準備政策
https://www.dnc.ac.jp/kyotsu/shiken_jouhou/r4.html

通用測試曾經是一個標準，但是...

　普通考試的出題形式正在發生變化，那麼私立大學入學考試的出題方式又如何呢？雖然我知道自己難逃沒受過教育的指責，但到目前為止似乎幾乎沒有任何改變。即使你看各個預科學校分析的考生人數眾多的大學的入學試題，你也不會發現任何“太郎同學和花子同學的問題”，也看不到任何“太郎同學和花子同學的問題”。在迂迴情況下設定的疑問句。事實上，這類題寫起來要花很多時間和精力，所以不一定能做得到。為了避免誤會，我想多解釋一下，並不是說私立大學沒有出題的能力，而是更正確的說法是他們做不到，因為他們的題目太多了。來寫。在一般私立大學的選拔過程中，如果有多個入學考試日期，每個科目至少會準備XNUMX到XNUMX道問題。為所有問題編寫具有複雜場景設定的問題成本太高。

　然而，到目前為止，普通初試和國家大學招生中心考試的問題也影響了私立大學的入學考試問題。由於普通考試的題目是入學考試的標準題，所以中型私立大學在設計題目時考慮到國家中心考試的難度的情況很多。為此，以往的高考指南中經常出現「我校入學考試試題難度與國考同等水平」、「備考國考可以」等表述。用作我們大學入學考試的準備。」Ta。然而，從現在開始，如果你只是簡單地說“該考試與普通考試處於同一水平，具有相同的趨勢”，僅此一點就可能會阻止申請人申請。普通考試的題型與過去差異很大，很難稱之為標準。

　到目前為止，想要進入最有名的國立大學的學生的入學考試學習是從普通考試準備和輔助考試（單獨考試）準備兩方面進行的，有時，他們還進行了入學考試準備。三管齊下，增加難度較高的民辦大學的準備。還有一個案例。不過，從現在開始，即使是報考城市民辦大學的考生，也需要從兩方面進行準備：普通準備和個別準備考試。或者，您可以決定只參加普通考試方法或只參加一般考試方法（在這種情況下，申請私立大學的總數將會減少）。普通考試題型和難度的變化將影響所有入學考試。我想這仍然是這方面的標準。