通過 Education DX 加速向以學生為中心的學習轉變

2021 年 3 月，大手門學院大學宣布，文部科學省的“利用數字化的大學/技術學院教育推進計劃”*2019（努力（XNUMX）*XNUMX）是“通過建立一個以學習為導向的綜合平台，引入AI-助教。“教育的實現-OIDAI WIL Plus MATCH促進教育-”入選。是關西地區唯一被採用的中型私立大學，可見其成就和先進性受到高度評價。 什麼是 OIDAI WIL Plus MATCH？ 我們就 XNUMX 年茨城縣索知地校區的開設、近期的教育改革、教育 DX 的發展以及未來展望等問題向新藤政宏校長進行了提問。

新校區開放和BYOD

　OIDAI WIL是脫離我校以課堂為中心的“WIL（Work-Is-Learning）”教育方式的大學新教育方式。此外，OIDAI MATCH（Maximized TeaCHing）是一種教育理念，旨在通過利用ICT等並使用與教育內容相匹配的最佳方法來最大化教育效果。通過這些努力，我們將努力實現學者型教育，提高學習質量，培養“終生學習的人才”。這可以重新表述為通過 Education DX 實現學生個性化學習並旨在保證學習質量的機制。

2019年4月，大學在大阪府茨城市JR總寺站附近開設了期待已久的新校區。這座名為“學術方舟”的倒三角金字塔形五層大學建築外觀別具一格。內部也是柱廊結構，圖書館位於中央，教室排成一排，環繞著它。牆壁都是白板，桌椅都是可移動的。此外，我們在開課時引入了 BYOD（自帶設備），並創建了鼓勵學生自主學習的機制。

茨城縣索知地校區

　學生們保留自己習慣使用的個人電腦，並在家里以及上學和課外活動時使用它們來完成必要的工作。與使用大學 PC 不同，您還必須自己管理數據。成為社會一員後，我會立即適應ICT環境，習慣於管理數據。我決定去這裡是因為我認為這是以學習者為中心的終身學習的最低要求。

　出乎意料的是，這些努力使我們能夠順利過渡到因電暈災難而被迫接受的在線課程。由於2020年春季學期多所大學推遲開課，我們得以在4月XNUMX日照常開課。

　教育背景長期以來一直有忽視18歲退出記錄的趨勢，22歲大學入學階段的評估是重中之重，但如今，畢業時更多的實際能力受到質疑. 進入大學後不停止學習變得比以往任何時候都重要。通過在大學努力學習四年，可以減少和扭轉錄取階段的差異。而且，在被稱為4歲的未來社會中，更重要的是人們在畢業後也能保持繼續學習的態度。

　我們在2020年初的口號“不要停止學習”就有這樣的感覺，這就是為什麼我們很高興能夠在Corona毫不拖延地開課一天。就是這樣。學生們也紛紛表示：“其他大學的學生開學晚了一個月，但我們馬上就能開始學習，所以我們對自己的學術能力很有信心。”此外，我們能夠在突發情況下確認意外結果，例如老年人為新生召開在線諮詢會議。

　據說是上線軟件方面的問題，老師們的備課毫不拖延地完成了。這是因為我們已經引入了 LMS（學習管理系統）來減少材料的分發。課外，我們已經建立了電子審批、遠程工作和在線會議系統。安理會常任理事國現已上線。我們還通過FD（Faculty Development）傳達，ICT的使用不僅提高了教育質量，還減輕了教師的負擔。點播課不僅省去了打印資料的麻煩，而且還有一個優勢，就是積累的講義資料可以用在下一年的課上。文書工作的效率已經提高，如今，聊天機器人（利用人工智能的自動對話程序）回答標準學生問題，該系統使大學工作人員可以專注於新舉措和原創工作。它正在取得進展。

加速以學生為中心的學習

　雖然每個學生都有不同的興趣和優勢，但他還沒有創造出個性化的課程。然而，在教育中引入ICT和教育DX應該是朝著實現個性化學習邁出的重要一步。

　從2018年開始，我們將開始運營“Otemon e-NAVI”，俗稱Oinavi，它不僅集中管理學生的成績，還集中管理目標資格、留學和實地工作經驗、志願者參與和俱樂部/圈子活動。這有助於學生通過將他們的日常學習和課外活動記錄為數據並可視化他們的成就來加深他們對自己成長的理解。此外，通過讓教職員工廣泛使用它，它有助於發現學生自己沒有註意到的優勢和劣勢，以及意想不到的優勢和興趣領域。每個教職員工和學生都可以客觀地提高教育和學習的質量，而無需依靠主觀分析。

　學術顧問系統支持這一點。在大學裡，研討班的教員一般可以跟一小部分人在三年級和四年級進行跟進，但是對於一年級和二年級來說往往過於單薄。因此，引入了這個系統，其中每3名學生分配一名教師。學術顧問可以與工作人員一起使用“Otemon e-NAVI”提供更詳細的指導。

　我們目前正在對系統進行進一步的改進，但隨著最新的技術，例如在課堂上小組討論中個別學生髮表評論的數量和數量、對整個小組的影響等，可以衡量增加。這樣，除了可以衡量人的滿意度之外，還可以衡量客觀參與和貢獻的程度。我希望未來如果數據積累起來，最終能夠通過人工智能提供建議，實現人工智能助教。我也期待這對我們大學來說會是一股巨大的力量，這所大學以人文學科為中心，能擔負TA的研究生很少。

　起初，關於“大手門學院 e-NAVI”的個人信息管理的安全性有意見，但我們解釋說“看管每個學生”是絕對必要的，並實現了這一點。作為近年來教育改革的另一支柱的學習方式“OIDAI WIL”將大學內外的課程和各種活動註冊或認證為WIL項目，並鼓勵學生意識到自主學習。..目前，開設了44個科目和325個班級。重點是學生一起工作和共同派出的課程、小組工作、實習和實地考察。與公司的合作很多，也有邀請員工聽公告之類的。但是，由於當前的電暈災難，校外活動和麵對面工作受到限制，全面運作還需要一些時間。

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