成溪學園擁有100多年的歷史，其教育理念是「旨在培養自發精神、發現和發展個性的真正的人類教育」。在此期間，成溪大學以培養也能在社會5.0*1中發揮作用的人才為目標，轉向了改革。 針對2020年的改革 - 我們向北川校長詢問了「Seikei Brilliant 2020」的背景、要點和目標，重點是自1968年*2以來約半個世紀以來首次設立新院系。
*2：1968年，政經學院改組，設立經濟學院及法學院。
Seikei Way繼承了100年的傳統
--“研討會的開始”、“專案的結束”、“合作的結束”
成溪學園100多年來所追求和建立的教育，被概括為大學教育中的“成溪研討會”、“成溪計劃”、“成溪合作”等口號，被稱為“成溪之路” 。被稱為大正文雅教育旗手的創始人中村俊二認為，教育的本質是“師生心的共鳴”，他把每個學生比作一個不同形狀的杯子，並表示：他可以在遠處對學生進行統一的教學。他也用一幅漫畫來解釋，不要只是把水倒進水里，而是應該從很近的距離仔細觀察每一個學生。班級規模較小，老師和學生近距離面對面。這已被稱為“研討會 Seikei”而流傳到大學。
成溪學園自成立以來也一直強調體驗式學習。這相當於我們現在所說的PBL（Project Based Learning），讓有時犯錯的孩子能夠思考清楚。走出去，接觸真實的事物。我也尋找真實的東西並製作真實的東西。這就是「Project Seikei」的由來。
戰前，在聖惠女子學校，學生們前往日光進行植物採集之旅，他們手裡拿著植物，教他們什麼可以吃，什麼不能吃。這時，請來了後來享譽世界的植物學家牧野富太郎博士來教學生。我一直非常重視盡可能地體驗真實的事物。
在舊體制下的高中，學生自己制定校園補草計劃，確定領導和負責人，並思考程序。今天，我們繼續這項傳統，重視透過課外活動、實習和出國留學等課堂外的學習。
「協作成慶」的起源可以從校長淺野貴之在舊制度下的高中時期所倡導的「大家庭原則」中看出。就讀於 Seikei 的學生、教職員工和校友都是我們大家庭的一部分，我們相信，當我們做某件事時，我們都會齊心協力，共同完成。曾經，大學、高中、國中生在現在的學校主樓裡一起學習，昭和初期，小學生和學生在食堂一起吃飯。該大學還利用了東京大學中罕見的單校區結構，所有系所和俱樂部都在共同努力。這項傳統在丸之內商業訓練MBT（見專欄）中得以延續，這是一門跨系所的課程。
