由東京大學橫山博美教授領導的東京大學、NIRA 研究開發機構、滋賀大學和名古屋大學的研究小組提出並驗證了一種新模型，該模型解釋了數學和物理的男性形象，即深深植根於日本。
在理科學習數學和物理的女生比例極低。一個因素是男性形像在這些領域的實力。在該小組之前的一項調查中，物理排名倒數第二，數學倒數第四，在 18 個學科中被問到是否適合女性。
這一次，課題組利用之前的一項研究，將這些因素歸納為三個（該領域的男性文化、童年經歷、自我效能感的性別差異），並進一步增加了因素3（性別不平等社會）。氣候）。每個因素包含多個因素，並準備與這些因素對應的問題項目來衡量男性形象。基於新模型進行了互聯網調查。
結果發現，從因素1開始，傾向於將數學和物理視為男性化的人。是給那些認為學過數學物理的人“專業”適合男性的，有“數學刻板印象”的認為女性數學能力低的人，學過數學物理的人。一個“智能圖像”。此外，還發現在因素4的因素中，那些對“女人應該聰明”持否定態度的人在數學上具有男性形象。這些結果表明，卓越屬於男性的意識會影響該學科的男性形象。
預計這一新模式的研究成果將有助於闡明在某些學術領域帶來男性形象的因素，也將有助於促進多樣性政策和人力資源開發政策。
